如果有一天我能为人师表，我会教导我的学生什么呢?是课内的知识?是课外的山光水色?还是来一堂体能训练?不!我会带领这群孩子们来趟知性之旅，一趟启发内在良知、善根的关爱之旅。
这趟旅程要从「心」出发，才能让孩子们感受到这堂课的意义。「植物人关怀中心」将是我的教室，躺在病床上犹如静止时空的植物人将是最好的生命教育。我会告诉孩子这位脸色苍白的小朋友，和你一样，曾经拥有美丽的梦想;和你一样，曾经想着将来长大后，要让父母住大宅、含饴弄孙;和你一样，曾经眷恋天上的流云、企盼明日的朝阳。但，现在因为曾经的飙车，而玩物丧志、误入歧途，最后只剩下生命的一唿一吸，这样薄弱的气息，还要多久啊?
从另一个角度来教育孩子，我会指着一旁一位白髮皤皤、慈眉善目的老太太。我会告诉孩子，老太太是这个关怀中心的老志工，她的孩子在一场车祸成了植物人。或许她曾有诸多希望寄予在她的孩子身上;或许她正想和她的孩子分享生命的喜悦;或许她早已摒弃她儿时的梦想，準备成就她孩子的梦想。也许人生是生命的礼讚，是灿烂的希冀，但，孩子，它危机四伏，高潮迭起，藉由这趟旅行，我的学生就不会错走了路头，他已懂得学习、体会生命的无常和生命的可贵。
我的这堂课似乎没有铃声「噹、噹」做结尾，似乎少了课堂笔记及板书。不，这趟知性之旅是对我的学生打了一记鸣鐘，告诉他们要珍爱自己;这趟生命教育之旅对我学生的脑海刻下了永不抹灭的刻痕，告诉他们要像老太太为众人服务，止住世上太多的悲怆。