“44厘米正常距离”能够阻绝高中男女生早恋吗？
2012-01-19 18:28:02   来源：   点击：

11 个答案

• 答案 1：

  看来该领导忘记了另外一名言，“距离产生美”。借助徐敏所提到的各种现代化交流沟通方式，44厘米的物理距离，根本就是不存在的障碍。

  真想问下，“早恋”是一个真问题，还是一个伪问题？

  难道他们真的希望这些孩子们在过完整个青春期的时候，都没有对异性——甚至哪怕是同性——的兴趣，而一直专注于背各种公式，做各种摸底试卷么？

  这种能够明确到厘米级别的规定，也是一种”懒“和”粗暴“的表现。

  因为管理者们认为出现这样的事情是一种麻烦，他们不知道该怎么正确处理这种”麻烦“，或者是干脆就”懒得“去想怎么正确处理，于是就干脆粗暴地一”禁“了之。

• 答案 2：

  给每个学生发把定制的""44厘米正常距离标准尺"",不允许有大于0.5厘米的误差

• 答案 3：

  中学生在恋爱时所注意的只是表面的东西,也就是初恋时候不懂爱情。受电影、电视及文学作品的影响，比较看重人的长相、身材、举止、风度。一般说来，男女比较喜欢长得漂亮的、能体现女性特征的女孩，女生喜欢男子汉气质的异性；另一方面是被对方的的见解、口才、声音所吸引，或者长期共同的学习和生活，会萌发好感，友谊随时间推移转化为朦胧的爱。

  对于早恋，刻意回避是不行的。正如治水，修筑堤坝是要堵，却不如疏导，把水分流，减少逆势冲击。近年的学生为爱情殉情、私奔等现象增多了，也就是堵住爱情造成的不良后果。

  作为家长和老师，不应刻意划定交往界限，以免形成逆反心理，并且不适合早起发现爱情萌芽。学生的早恋常常带有很强的隐蔽性，关键是要善于发现，他们的精神面貌和衣着、语言、行为的变化，细心，就会发现线索。

  正确引导，尊重学生的人格和纯洁的感情。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，或通过有趣的活动，巧妙地引导学生渡过爱河。教师和家长可以引导学生充实学习、生活，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，使生活多采，把主要精力集中到学习上。

  要懂得学生身心发展的规律，理角万岁。设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，因此，不要轻易地把感情问题上升到道德的高度，可以原谅。歌德说："天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？"

  要尊重学生的人格、情感和隐私。心理活动是个人心灵深沉、神秘的，遇上矛盾会反弹，教师和家长要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，坚持做到不"扩大化"和不"屈打成招"。不任意挑明朦胧、不传播。

• 答案 4：

  这个相信你心中已经有自己的答案。我的答案是否定的，青春期的躁动的叛逆的，这种事情，就如是人就要吃饭，挡都挡不住。合理的疏导比这种距离意识更能安抚学生那颗躁动的心。

• 答案 5：

  早恋恋的是心，距离隔开的是肉体。

• 答案 6：

  领导忽略现在的各种沟通方式了...手机人手一只，爱聊QQ聊QQ，人人微博都能沟通，被禁止反而更刺激有意思~

  还不如放开，弱化男女生之间的差别，身边接触的异性多了，就都是朋友了

  况且，早恋不见得是完全的坏事...

• 答案 7：

  呵呵，可以体会到校领导的良苦用心呀！为的还是孩子们，我个人觉得出发点是好的，至于效果呢就不好说了。。要想杜绝学生早恋还是从思想教育开始，让他们自己认知明白，保持一个理智的心态。

• 答案 8：

  我想说，what？！

  当年我上高中那会，学校为了防止早恋，食堂都是分男女的，一楼食堂全是男的，二楼食堂全是女的，美其名曰“怕女生抢饭抢不过男的~”，于是木有了男女喂饭，我们度过了怎样的苍白岁月啊

  天要下雨，人要早恋，由它去吧

• 答案 9：

  我以前不知道什么叫脑残，看到这个校领导之后，我深刻的明白了什么叫脑残。

• 答案 10：

  没有正确的引导，只是一些条条框框，结果会适得其反！！！为人师表的人就不会有个好主意，循循善诱吗，哎。。。

• 答案 11：

  疏导，而非回避。叛逆的青春期，正式转型期，要多关爱，少粗暴干预。