中国人普遍有个迷思：为啥老外的数学那么差，国外的科技还能那么发达？
这个问题投射到家长身上就是一连串困惑和焦虑：国际化学校的孩子是不是数学都很差？国际化课程的难度是不是比国内低好多？数理化学得那么简单，孩子会不会没有竞争力、耽误前途？从易到难的拐点究竟出现在什么时候？
为了搞清楚这些问题，我们和中学部助理校长粟檀博士进行了一次详谈。他是国内基础教育和海外高等教育的亲历者，又在长达14年的海外教育工作中，深入了解了剑桥中学课程，深谙中西教育异同的他，会给出什么样的答案呢？
粟檀
南京威雅中学部助理校长
本科就读于山东大学数学系，后作为直博生赴英国拉夫堡大学攻读数学博士，在英国的大学和中学有着14年教学和管理经验。
（以下内容整理自访谈实录）
Question1
国际化学校的数学课真的比国内的简单吗？两者究竟有什么差别？
Ⅰ『 剑桥课程难度低但广度大 』
在高中前，剑桥课程的难度是比传统课程要低的，但是它有个很大的特点，就是它的广度比较大。除了学习一些基本的算术、代数、方程之外，还会学很多统计学的知识，这一块传统课程涉及得比较浅，剑桥课程的统计学部分是要更难的。
但是到了高中阶段的最后一年，剑桥课程的难度就上去了，它会学非常难和复杂的微积分。传统课程的特点是摁在一个单元上可能学两三个月，你如果看传统的课本，一个学期可能就5个单元，但剑桥的教材它要学14个单元，这14个单元是在半年或者半年以上完成的，所以它学的东西会广很多，但是浅，某几块会比传统的难度高，就像我说的微积分。所以说，虽然剑桥高中课程起点的难度低，但高中学完以后，它所学的知识难度是比传统要高的。
我再拿物理举个例子。我们传统的物理就是四大块，叫力、热、光、电。当然传统的物理也学习其他的东西，但是会把它要么当成是选修，要么会当成考试中非常不重要的一部分。但是剑桥课程的物理它除了这四大块，还会学很多听上去非常高深的东西，比如说粒子物理，量子物理，他们会学相对论，会学天体物理，他们的物理课中还会有跟化学、生物结合起来的，比如说核物理或者是化学物理这种东西，所以他们的接触面会非常广的。
剑桥高中课程因为你只需要集中学三个学科，这三个学科一定就是自己喜欢的，或者是跟将来想要从事的职业有关系的，所以就比较容易在这三门学科上给学生增加难度，他们适应起来也会容易一些。
Ⅱ『 剑桥课程重理解、轻计算 』
传统上，物理、化学、生物三门理科，你会计算，就可以拿到一个很高的分数，所以很多物理好的孩子出国学物理，他考得很差，因为剑桥课程它只有一半的计算，另一半的物理题是解释题，是现象分析，比如说给你一个现象，问你为什么会是这个样子？如果改变一个外部的条件，它会怎么变？一个实验你如果想达到一个目的，你的实验要怎么去设计？
比如说，你把一个盒子抵在墙上，传统的题目就会问你，需要多大的力才能抵住它，不让它往下掉，但剑桥课程就会问你，为什么你横着推着它，是能阻止它竖着下滑？会让你解释为什么。然后有的时候会问为什么这个东西越重，你就需要越大的力来抵住它，它会问这类的问题。所以如果按照一般孩子的理解，他只是纠结于计算，他不去了解这个现象的本质，他这种题就答不上来，对语言能力和表达能力也是有要求的。
从这个例子你可以看出物理学科教育的不同，而这种不同其实反映在很多的学科，剑桥课程更注重现象和本质
