金女士特别指出，宋嘉怡从15岁（2014年）开始学习制作国家级非物质文化遗产“苏州泥塑”，拜在李冰老师门下，学会了胚泥、上色、裁剪衣服、缝制衣服、染色、刺绣等，制作的“绢衣泥人”还进行了展出，未来有望成为绢衣泥人的非遗传承人。
宋嘉怡制作的绢衣泥人作品
金女士提供的视频信息显示，在2023年1月9日的民事调解中，学校也没有回应金女士提出的抚养教育费、死亡赔偿金、精神抚恤费、丧葬医疗费赔偿等要求，只愿承担几万元的“人道主义赔偿”。
泰和泰律师事务所程颖律师分析称，本案中当事人不幸身亡，所以损失实际上是家属因事故所遭受的损失。根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》，具体项目包括：丧葬费、死亡赔偿金、被抚养人生活费、精神损害抚慰金等，这些项目的具体金额与当地收入水平挂钩，总计金额通常在100万元左右。目前家长所主张的赔偿学习班费用，超出了法律认可的定损范围，一般不能得到法律支持。
那么上述损失金额算定完毕后，学校应该承担多大比例的责任？程颖律师表示，根据《民法典》以及教育部《学生伤害事故处理办法》的相关规定，该比例认定主要考查两个因素：第一个因素即是对于事故的发生，双方各自是否存在过错。例如，学校一方是否存在采购把关不严、疏于检修维保而造成危险隐患等过错；学生一方是否存在使用不当等过错。第二个因素即是这些过错，对于事故的发生是否存在因果关系，以及各自的原因有多大。“如果这两个因素的事实判定存在疑难，双方可以自行或共同委托司法鉴定机构进行鉴定。”
为了避免走诉讼程序给当事双方带来的麻烦，程颖律师建议，双方也可以考虑通过协商达成和解的形式解决。例如，可以依据《学生伤害事故处理办法》第20条，在主管教育的行政部门主持下达成调解协议。
北京云嘉律师事务所赵占领律师向红星新闻记者则表示，国家标准有两种，一种是强制性的，一种推荐性的，“这个护栏的高度属于推荐性的，因此没有强制约束力，不是必须要遵守的。”
“这个事件的发生也是多种因素导致的，包括床板的护栏不够高，也包括学生自身因素，比如睡觉的时候没有特别注意之类的。”赵占领律师分析，如果发生法律纠纷，将由司法机构来判定。
