学校科学发展观心得体会
思想是行动的先导，理论是实践的指南。学校在学习实践科学发展观活动中，坚持“六学”，深入学习理论，用科学发展观武装党员干部头脑，夯实科学发展思想基础。
1.辅导帮助学 学校把专题辅导作为提高学习培训质量的重要措施。通过学校领导带头作报告、外请专家作报告、宣讲团学习辅导、影像资料学习辅导等多种形式，帮助党员干部准确把握科学发展观的深刻内涵和根本要求，进一步增强学习实践的自觉性和有效性。在“学习调研”阶段，针对制约学校科学发展突出问题，校领导做专题辅导报告2场，邀请专家来校作辅导报告2场。全校各部门、各单位党政主要负责人结合工作实际，在本部门、本单位作辅导报告61场次。学校还购置了“深入学习实践科学发展观专题讲座”系列辅导光盘，学习实践活动专题网站刊载了辅导报告会录像、学习资料等内容，满足党员个性化学习需求。
2.是制度保障学 学习实践活动伊始，学校就成立了学习实践活动领导小组，明确了学校党委、各党总支、直属党支部、机关(后勤)党支部书记第一责任人制度，领导小组办公室组织组、宣传组、学生组、秘书组、指导检查组工作责任制度，建立健全了集中学习、严格考勤、情况周报、指导检查等规章制度。各单位、各部门按照“区别情况，分类指导”的要求，根据学校学习实践活动方案和“学习调研”阶段配档表，结合工作实际、学习要求，制定了更为详细具体的学习计划。党员干部观念求“变”，妥善处理工学矛盾，积极参加集中学，挤时间自觉学，认真研读思考学。严格的制度和纪律保证了理论学习时间、人员、内容和效果，全校的学习活动在制度的保障下稳步推进。
3.检查督促学校 学习实践活动领导小组办公室成立了由14人组成的指导检查组，负责全校各单位、各部门学习实践活动的指导检查工作。制定了《鲁东大学开展深入学习实践科学发展观活动指导检查组工作方案》，把党员理论学习情况作为指导检查的重要内容。指导检查组分7个小组深入全校各党总支、直属党支部和机关（后勤）党支部等53个基层党组织，采取听、看、访、谈、查等方式方法，指导检查各单位按规定组织理论学习等活动，检查各单位学习内容、学习形式、学习时间、学习计划的完成情况，掌握学习情况，总结学习经验，树立学习典型，分析学习问题，提出学习建议，督促各单位深入开展理论学习，有效促进了理论学习的扎实推进。
4.领导带头学 学校各级党员领导干部率先垂范，带头参加理论学习，带头撰写读书笔记和心得体会，做到先学一步，多学一点，深学一层，在学习时间、学习篇目、作读书笔记、写心得体会的数量上，都超过了一般党员，有效地带动和促进了全校理论学习的不断深入。学校大力推进学习型党组织建设，出台了《关于进一步加强和改进校、院两级党委（党总支）中心组学习的意见》，完善党委（党总支）中心组学习组织、集体研讨、个人自学、专题调研、检查考核等五项制度，加强了对中心组学习的组织领导。校党委中心组成员坚持个人自学、每月集中学、专题调研学，带头作辅导报告。3月17日，党委书记毕宪顺结合自己学习科学发展观的体会和对建设特色鲜明的高水平综合性大学的思考及研究，从确立学校的发展观、准确把握“主导学校事业发展的八个根本性问题”、坚持“三个更加重视”等方面，作了首场专题辅导报告，在全校上下引起热烈反响。全国“两会”一闭幕，党委中心组就专题学习温家宝总理所作的《政府工作报告》，就当前经济形势尤其是高等教育实际展开深入讨论。