小学教育学复习资料
小学：《小学教育学》复习题
一、填空题
1.人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。专业或职业素质是指在各种专业或职业活动中所需要和表现的素质。
2.教师的社会作用集中表现在：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.教师劳动的特点主要有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
4.教师劳动的复杂性主要原因有：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.师爱内容由低到高表现为三个层次：首先是________；其次是__________________；第三是____________。
6..我国学校对教师风度的基本要求是：(1)_____________；(2)______________；(3)_____________；(4)________________；(5)_____________。
7.我国社会主义学校师生关系的基本要求是：(1)_____________；(2)____________；(3)__________；(4)___________。
8.师生之间一般要经历“＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿”四个阶段，才能建立起较为亲密无间的关系。
9.教师威信的建立首先依靠教师素质和教育教学水平的提高，还需要具有教师职业所要求的特殊性格，即具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
10.我国小学教师资格分为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
11.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的__________和____________。教育目的可分为____________________和____________两类。
12.教育目的的功能主要有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
13.教育目的确定受一定社会历史条件的制约，主要是指受＿＿＿＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿的制约，受＿＿＿＿＿＿＿＿的制约，此外，教育对象的＿＿＿＿＿＿＿＿＿也是教育目的确定的重要制约因素。
14.马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）指克服人发展的一切片面性，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15.“全面发展”是指在劳动过程中实现＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的充分运用和发展，实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
16.1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质这根本宗旨，以培养学生的_________和______为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
17.有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则，“守一”即是强调＿＿＿＿＿＿作为德育范畴的最基本的内涵；“望多”是指德育还应包括＿＿＿、＿＿＿＿等项基本价值教育的内涵。
18.从内容上看，德育主要是指＿＿＿、＿＿＿＿和________方面的教育。
19.德育过程实际上也是德育对象自身在道德等方面＿＿＿＿＿＿的过程。
20.德育的个体功能可以描述为德育对个体＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿发生影响的三个方面。
21.小学德育的主要内容有：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育；（2）＿＿＿＿＿＿＿的教育；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育。其中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是德育的重中之重。
22.对小学生进行_____________和_________的教育是德育的重中之重。
23.我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行＿＿＿＿＿＿是他们健康和幸福成长的很需要途径。
24.一般常选用的榜样有以下几种：(1)________；(2)_________；(3)__________；(4)___________。
25.传授知识是小学智育的主要任务，知识可以分为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
26.形成有利于智力发展的知识结构，创造应用知识的机会，使这由＿＿＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿＿＿转化，应当成为知识传授和学习最重要的任务。
27.小学教育中的智育任务主要通过文化课的___________与____________来实现的。
28.实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过＿＿＿＿＿＿＿的方式去实现的。
29.学校体育的基本特性是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
30.小学教学卫生保健主要是指学生的_________和__________卫生。
31.强调美育对＿＿＿＿＿＿＿＿的促进功能已成为现代美育的核心。
32.美的基本形态是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，而＿＿＿＿＿＿应当成为学校美育的核心内容。
二、名词解释
1.教育机智
2.心理相融
3.教师资格
4.教育目的
5.德育
6.自主性
7.教育美育
三、选择题
1.教师职业开始向专门化方向发展始于（ ）。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
2.专门培养教师的师范教育最早出现于（ ）。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
3.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（ ）。
A.陶行知 B.徐特立 C.蔡元培 D.鲁迅
4.称赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.加里宁 C.荀子 D.赫尔巴特
5.把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子
6.管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（ ）特点。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
7.“教师应当以身作则”，“以教人者教己”是（ ）的要求。
A.爱岗敬业 B.热爱学生 C.严谨治学 D.为人师表
8.“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（ ）。
A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教学目标
9.“教育无目的论”的代表人是（ ）。
A.涂尔干 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齐
10.资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是（ ）。
A.培养适应现代化的社会生产所需的劳动者 B.培养资产阶级统治人才 C.受教育者身心发展规律的要求 D.受教育者自由发展的要求
11.德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（ ）。
A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.教育性功能
12.在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这是体现的是德育的（ ）。
A.政治功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能
13.通过_______向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。
A 思想品德课 B 各科教学 C 校会和班会 D 少先队活动
14.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（ ）？
A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼
15.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学守纪律应采用方法是（ ）。
A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼
16.智育的根本任务是___________。
A 传授知识 B 发展技能 C 培育或发展智慧 D 培养自主性和创造性
17._________应当成为学校美育的核心内容。
A 艺术美育 B 自然美育 C 社会美育 D 教育美育
四、判断题
1.教师是教育活动的实施者，其素质的高低是决定教育质量的关健。（ ）
2.教师是进行人类文化的代际交接和传承的执行者，教师传递人类文化要求要原汁原味地继承和保留前人所创造的文化。（ ）
3.教师通过教育活动提升和创造人类文化是指教师对教科书的知识说明、解释和论证，要结合自己的体验，去阐发和弘扬人类优秀文化传统，引导和鼓舞学生追求真善美。（ ）。
4.小学教师不需要有教育科研能力。（ ）
5.师爱是激励教师做好教育工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙。（ ）
6.“尊师爱生”，先有尊师后有爱生。（ ）
7.取得教师资格就能成为正式教师。（ ）
8.教育目的是整个教育工作的核心。( )
9.“教育无目的论”并非主张真正的教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。（ ）
10.德育过程实际上也是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。( )
11.学校德育的政治、经济等功能，并不意味着德育对社会的发展起完全的、直接的参与作用。( )
12.智育的根本任务是发展学生的智力。（ ）
13.学校体育要向学生传授最高超的运动知识和技艺。（ ）
14.全面发展与个性发展是对立的。（ ）
15.全面发展的核心内涵是个性的自由发展，使学生主动和生动活泼地发展更是我国教育长期和根本的任务。（ ）
16.学校美育主要指艺术教育。( )
17.智育实际上就是文化课教学。( )
18.德育过程实际上是教师把社会的道德要求转化为学生的思想品德的过程。( )
五、问答题
1.谈谈小学教师的文化素质修养要求。
2.如何树立教师的威信？
3.教师为什么要进修？教师进修的形式有哪些？
4.谈谈你对马克思主义“人的全面发展”的具体内涵的理解。
5.在新形势下如何落实我国的教育目的？
6.如何运用好表扬与批评、奖励与惩罚？
7.教育美育指什么？主要表现在那些方面？
六、实例分析题
【实例】小周同学聪明好学，但是有个毛病就是爱散布流言，引起其他同学的反感。老师们也感到头疼。班主任王老师经过深思熟虑，想了个办法。有一天，王老师把小周叫到办公室，拿起一只纸盒子，撕得粉碎，然后郑重地交给小周说：“你拿回去，把它糊好了交给我。”小周莫名其妙，但是还是十分认真地糊好了盒子。王老师接过盒子后问：“咱俩的行为一样吗？”“不一样。”“为什么？”小周思考着回答：“你的行为是破坏，我的行为是建设。”“对!人的行为总是指向一定的目标，而人的精力是有限的，我们应该用在哪一个方面呢？”小周红着脸小声地说：“老师，我懂得了。可是我总是控制不住自己。”王老师诚恳地说：“老师交给你一个任务，就是承担起班里的黑板报的编辑工作，把班内发生的好人好事报道出来，怎么样？”小周充满信心地接受了任务。不久，由于小周同学的勤奋努力，黑板报办得有声有色，受到了同学们的普遍欢迎，同学们亲切地称呼她“周主编”。
请分析实例中的王老师主要运用了哪些德育方法。
【实例】北京四中的校规是极严格的。某天，一男生在宿舍违反了校规，宿舍管理员当即按规定办事，向他下了停宿的通知。停宿意味着只能走读。这个大男孩后悔了。因为他家住在市郊门头沟，离学校几十里，怎么上学？他硬着头皮找到班主任说：“我错了”。准备挨一顿批。可是这个中年男教师只略一思索说：“这样吧，我家正好有间房空着，你就住在我家，咱俩上下班一起走，做个伴儿。”学生的眼泪刷地往下流。没有丝毫的训斥和责备，却让他受到了巨大的震动。直到今天他大学毕业当了医生，还常常回忆起班主任的一片苦心。
－－－《人民教育》2001 2
结合所学分析这位班主任的成功之处。
【实例】小何是一名因学习差、违纪多而被老师定格为“永远不可能成为三好学生”的学生。面对这样一个似乎“不可救药”的学生，班主任闫老师在思索，究竟应该用什么“灵丹妙药”才能克服其绝望、自卑心理，使其能自信、振奋起来，并最终成为一个品学兼优的好学生呢？在否定了批评、训斥、讽刺等方法之后，闫老师和该同学进行了第一次谈话。这位同学上学以来第一次听到了这样亲切、悦耳的话语，“我知道你是个联盟能干的孩子，要争取当三好学生，你看怎么样？”“你是个有进取心的孩子，老师喜欢你，老师相信你一定能学好的。”该同学第一次感受到老师对他的尊重、期待和爱护，他紧紧地握住老师的手，激动地说“闫老师，你放心吧！”之后，在闫老师不断的爱护、鼓励之下，这个学生思想感情发生了很大的变化，他一天天进步，严格遵守学校纪律，学雷锋，做好事，学习成绩稳步提高，当学期即被评为三好学生。
结合所学分析这位班主任的成功之处。
【实例】学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。
结合所学分析这位班主任的做法，并谈谈你的做法。
七、论述题
1.你认为现实的小学教学中存在哪些影响我国教育目的落实的做法？你认为怎样做才能更好地使我国的教育目的等到落实？
2.试阐述教师进修的必要性；你认为我国农村小学中影响教师进修的因素主要有哪些？农村小学的教师采用什么形式进修是比较好？为什么？