小学教育学试题答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的( )。
A.教育学B.教育科学 C.普通教育学 D.教育原理
2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》
3.欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在( )。
A.18世纪末19世纪初 B.19世纪中叶
C.19世纪末20世纪初 D.20世纪中叶
4.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生
5.学校的产生，一般地说，是在( )。
A.原始社会 B.原始社会末期
C.奴隶社会 D.封建社会
6.教育的特质是( )。
A.认识活动 B.生存活动
C.传递活动 D.培养人的社会实践活动
7.( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A.人口的性别结构 B.人口的年龄结构
C.人口的文化结构 D.人口的阶级结构
8.“洪堡式”大学的传统是由( )传承的。
A.柏林大学 B.剑桥大学
C.巴黎大学 D.哈佛大学
9.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性 B.受动性与能动性
C.共性与个性 D.方向性与现实性
10.“遗传决定论”的创始人是( )。
A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克
11.新中国成立后实行新学制的时间( )。
A.1949年B.1950年C.1951年D.1958年
12.马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
A.知识与能力 B.智力与能力
C.体力与智力 D.体力与能力
13.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。
A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要
C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平
14.不属于社会公益劳动的项目是( )。
A.打扫校园 B.植树造林
C.拥军优属 D.帮老助残
15.教育的最基本途径是( )。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动
16.家庭教育是学校教育的重要( )。
A.基础B.延伸C.补充D.提高
17.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基
C.加里宁 D.马卡连柯
18.学生的个别差异给教师劳动造成了( )。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力
C.记忆能力 D.思维能力
20.“范例教学理论”的倡导者是( )。
A.赞科夫 B.瓦·根舍因 C.布鲁纳D.保罗·朗格朗
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有()。
A.布鲁纳的《教育过程》 B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》 D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教学与发展》
2.学校的产生一般需要具备下列哪些条件?()。
A.社会生产水平的提高 B.文字的产生和知识的记载达到一定程度
C.脑、体劳动的分离 D.教育经验的积累
E.掌握一定的教育方法
3.文化发展对教育的影响主要体现在()。
A.教育的价值取向 B.教育的内容
C.学校课程的结构 D.教育的方法
E.教材的编排
4.教育的本体功能是()。
A.促进社会政治变革 B.经验和人才的选择
C.人类精神文明的传递与继承 D.人的培养
E.促进社会经济发展
5.人的身心发展规律是指()。
A.阶段性B.差异性C.顺序性
D.平衡性E.互补性
6.教育目的具有()作用。
A.导向B.评价C.激励
D.规范E.选择
7.下列课程属于综合课程的有()。
A.活动课程B.核心课程C.潜在课程
D.融合课程E.广域课程
8.课程计划主要由()几部分组成。
A.学科设置B.学科顺序C.课时分配
D.学年编制E.学周安排
9.美育的内容包括()几个方面。
A.艺术美B.文学美C.自然美
D.社会美E.科学美
10.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利()。
A.参加专业学术团体B.指导学生的学习和发展
C.按时获取工资报酬D.对学校教育教学提出意见和建议
E.参加进修和其他方式的培训
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.行动研究法
2.德育
3.个人本位论
4.终身教育
5.学制
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.简述课外活动的意义。
2.在教与学构成的一对矛盾中，为什么教是矛盾的主要方面?
3.简述人类劳动与动物本能的区别。
4.潜在课程包括哪些内容?
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。
2.结合实际谈谈目前我国家庭教育存在的问题。