近日，湖南一男子以“高一年级班主任”身份在讲台上训话，因其凶恶的长相、严肃的语气引发关注，被不少网友戏称“史上最凶班主任”，“看了视频后会颤抖”。不过，经媒体核实，当地教师队伍中没有查到此人。最新消息是，该视频账号作者已将相关视频全部下架。
简单来说，所谓的“史上最凶班主任”，是作者或他人扮演的，并不是真的班主任。那么，究竟如视频发布者所称，扮演班主任是为了宣传反校园欺凌的“正能量”，还是如网友质疑的，是在损坏教师形象？关键就在于对这类视频的定性。
如果发布者直接标明这是扮演，那么视频并无什么问题；而不标明，让人误以为真，从而博眼球、获流量，则可能涉嫌违规。对此，短视频平台不妨对用户发布内容加以分类管理，要求标明短视频的具体类型、性质是创作还是纪实，是表演段子还是真实生活，以防止视频发布者混淆视听，进行恶意炒作。
就这则短视频而言，其之所以走红，就是因为视频中的男子形象与教师形象大相径庭，这种人为制造出的虚假“新闻点”，很容易引发网络传播和舆论争议。如果标注是“表演”视频，恐怕就不会获得这么高的点击。
其实，不只是这位男子，近年来，不少短视频博主都以扮演教师“出道”，模仿教师上课的语言与表情。其中，有些表演视频与现实中的教师形象严重不符，如穿着打扮极为暴露，还有的对学生进行辱骂、嘲讽（如影视作品中的“恶师”），这些视频大多没有注明是表演。
这样的短视频，不仅会对教师职业形象产生一定的负面作用；一旦引发争议，也会为求证短视频的真假而耗费公共资源。
今年4月，中央网信办、国家税务总局、市场监管总局开展了为期2个月的整治网络直播、短视频乱象的专项行动，明确将分类分级管理作为网络治理的重要思路。在账号管理问题上，要求严管“网红账号”，及时发现并从严处置发布违规内容的账号，依法将经常性发布违规内容恶意博眼球的“网红账号”纳入平台黑名单。
落实分类管理规定，不但有利于发布者掌握发布规范，也有利于提高公众的媒介素养，避免被表演、娱乐、恶搞的段子视频误导。这一次，扮演教师的视频走红，且未标明是表演，或许说明有关平台还没有严格落实分类管理规定，是时候加快步伐了。