来威雅后，在数学老师Anna张老师的进一步引导下，她的数学态度发生了变化。
“以前我认为数学只是做题，没什么感觉。而老师让我明白数学是一种思维!”
李同学视Anna张老师为求学路上的“伯乐”。
“那是一堂三角函数课，当老师将公式呈现于形象生动的图中时，我突然觉得数学活过来了。”她发现，“它不再机械，不再只是做题。”
那图形好像长了眼睛，活泼泼地向李同学奔去。她畅快地吸收着如珍宝般的知识，将其打磨，融入自己的理解。
“哪里不懂的，我都想立马解决。”难题对她而言，一种方法行不通，则换一种方法。“办法总比困难多，解决不了，就找老师的帮助，直到解决。”
学业闲暇，李同学还爱玩数独游戏，其中隐藏的数字关系给她挑战的乐趣，引导着她向上探索。不经意地，她成为了数独专家级玩者。
李同学的学习热忱与对待难题的态度，最终让她收获当下的认可，也让即走之路坚定踏实。
03
“升学”的抉择与努力
李同学最近将精力聚焦在升学抉择上。十一年级的她开始规划未来大学及专业目标。
她想选择与热爱的数学相关的方向。
刚开始，对于具体的专业，她了解得很少。她想到了心中的“人生导师”Anna张老师。
“老师从兴趣、热爱和资源三个方面给我启发。”
‘你真的对数学那么感兴趣吗？
如果不是，那么纯粹的数学，你能坚持下来吗？
专业涉及到你未来从事的相关行业，你要考虑是你真热爱的吗？'
数学老师的三两言语直指重点，支撑起了她因专业认知空白以及人生经历不足而迷茫的内心。
杭州威雅中学部设有升学指导组，由具有丰富学术和教学经验的老师组建，为升学年级的同学提供指导。图为同学们在EPQ项目演讲环节，阐述自己感兴趣的学术研究。
深思熟虑之后，李同学将范围缩小到——电子电气工程专业。
之后，她便做大量的功课。很快发现，电子电气工程之下，还有人工智能、光电等专业分支……她对前路又清晰了一些。
“帝国理工学院，我很想去！”
经多番探索，李同学这学期主动争取到一个线上科研项目。这次项目能让她听到帝国理工学院教授的前沿讲座，并与同专业学生们组队学习，这将极大地丰富她在学术上的经验，助力她申请到理想的学校。
首周的课程中，晦涩的学科知识如潮，她在新鲜的知识里徜徉，“痛并快乐着”。
第二周，是小组科研共创，Villanelle的课题是“可拉伸电极”，并不容易。
“其他同学已有大学专业基础，我高中生在其中比较吃力。”但是，她始终认为，
“科研过程中面临的困难、失败都是很正常的，只要不断改进，总有做出来的时候。”
这是她首次面临写论文的困难，关于明确科研方向、论文格式、怎么引用文献等步骤，她都没有头绪。
