2023年伊始，剑桥文理学校中国（CATS China）完成了全新A-Level拔萃教学团队的组建，将升级成为以牛剑、英国G5为主要目标，英国排名前10名为辅助目标的A-Level学习中心。
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全新A-Level拔萃教学团队的老师们均毕业于牛津大学、剑桥大学、帝国理工和伦敦政经等世界名校，每位老师在过去的教学生涯中均有着耀眼的学术成就。根据不完全统计，该教学团队在过去的3年将平均83%的学生送入英国G5名校。其中48位学生进入牛津大学和剑桥大学（2021年2位进入牛津，9位进入剑桥；2022年4位进入牛津，9位进入剑桥；2023年10位进入牛津，14位进入剑桥）。
当家长越来越关注当前择校常问的问题，教师流动性高不高、教学质量是否稳定、升学指导有没有针对性等问题尤为显著，这也让很多原来本该由学校负责的工作变为了同学与家长的“校外作业”。这些问题会极大地降低学生的在校体验、个人发展的可能性、对学科兴趣的探索，最终影响录取成果。那么剑桥文理学校中国（CATS China）将如何在在逐渐拥挤的国际教育赛道中脱颖而出呢？
剑桥文理与剑桥艺术学校中国（CATS China & CSVPA China）隶属英国剑桥文理学校集团（CATS Global Schools），作为集团在上海的直属校区，自建立以来，致力于打造具有英美传统氛围的校园环境，让学生衔接海外课程，真正体验国际化的教育。学校的课程方向包括：A-Level课程、艺术与设计课程、音乐与戏剧课程。
毋庸置疑，其艺术方向（剑桥艺术学校中国CSVPA China）一直是行业领域标杆式的存在，荣获《胡润百学·中国国际学校艺术类领军学校奖》，每年将众多学生送入伦敦艺术大学、帕森斯、普瑞特、纽约视觉等优质艺术大学的同时，2023年学术方向（剑桥文理学校中国CATS China）也将迎来新的腾飞，以达到两翼齐飞，齐头并进。
剑桥文理中国（CATS China）如何培养出拔萃学生？
剑桥文理学校中国（CATS China） A-Level学术校长刘老师培养了一代又一代的青年精英，她的学生遍布牛津、剑桥、英国G5名校、美国藤校，也有去加拿大、香港等国家或地区的名校。早年的学生甚至已结婚生子、专心搞研究或事业有成。
很多人会问：那些优秀的学生到底是如何养成的？这一代父母到底应如何培养出更强的一代？
刘老师指出，“观察优秀学生的人生轨迹和共性，更加意识到青少年引导起到重要的作用。世界是不断变化的，而在这个时代，优秀不只是个光环，而是一种武器，一种不怕外界变化冲击的能力，一种总能破局的力量。
而打下这一切基础最重要的时段，就是高中时期。剑桥文理学校中国（CATS China）吸收牛津剑桥教育特色和形式，把名校好的思维方式、学习习惯、培养思路、理念、资源，直接汇入国际教育高中阶段课程的轨道中，一方面促成学生录取名校，抬高人生起点，另一方面也从高中阶段课程就实现学生能力的多元培养。名校不只要“进得去”，更要“顺利毕业”“成就自己”和“实现价值”。”
剑桥文理中国（CATS China）为何如此特别？
剑桥文理中国（CATS China） A-Level教务主任周老师本人在读书时期就是一名A-Level四科A*、物理全球最高分的获得者，在英国G5的帝国理工毕业后就开始了他的教育职业生涯。在他看来，有着务实、科学、平等的教育理念，才能够创造数量众多的牛剑等名校的录取成绩。他列举了两个例子，来阐述剑桥文理中国（CATS China）的独特。
“我在剑桥文理中国（CATS China）能体会到很多看起来矛盾但是内在非常独到的思想和观念。一个例子在沟通方式上，这里对学生的管理比较严格，不允许有拖拉的作业、不容忍不良的学风，可是这里又是“说教”最少的地方，老师们不拿校规来施压，而是以耐心讲解，使学生理解原理、认同接受的方式进行教和育；同学们一方面课上需要保持秩序，另一个方面学生被鼓励挑战固化思维、积极提问、提供可行的、负责的建议。
第二个例子在教学模式上，和剑桥文理学校集团全球其他校区一样，剑桥文理中国特别重视学生的素质教育综合能力，通过各类社团、课外活动来培养学生的自我探索的能力、科学研究的能力、领导力、表达力等等。但同样这里也非常注重训练学生的解题能力、阅读能力乃至应试能力。特别是在自然科学类课程上，老师们相信考试本身也是学习的一种方式，因此，在这里并没有“应试教育”和“素质教育”之争，剑桥文理既提供完备的素质教育资源，又能够科学提分，为同学们的大学申请和个人成长保驾护航。”
