洛川县，地处陕西渭北黄土高原，苹果之乡，革命纪念地延安的另一张名片。
二月积雪还未融化，离县城50公里山路的秦关中心小学，伴着朗朗读书声，迎来特殊的开学第一课。22日，西安市文学艺术创作研究室专业作家范墩子，为孩子们上一堂写作课，同时拼多多“为你读书”公益行动带来了2000多册图书，300余套书包、文具及体育用品等，鼓励孩子多多读书。
秦关乡中心小学的孩子们正在上课。摄影：张洪滔
与学生同吃同住，33年从没想过离开
早上6点半，检查孩子起床情况，督促他们早读、上课、吃饭，和年轻老师讨论教学模式，53岁的副校长韩英春每天都排得满满当当。
他的妻子杨艳霞，是这所学校的语文老师。一间办公室，一半用来办公，一半用来摆放置办的沙发和床铺，两口子把学校当成家，与学生同吃同住，辅导功课，照顾起居，一干就是33年。
“山村空心化严重，留守儿童居多，学校有70%以上的学生都是寄宿生。”韩英春说。
韩英春夫妻带着孩子们在读书室阅读新书。摄影：张洪滔
韩英春是渭南大荔人，1990年20岁的他从洛川师范学院毕业后，分配到了秦关中心小学，一个床板、一张三斗桌、一个凳子，石块支床、泥巴糊墙，他在这里扎下了根。一年后，与妻子相恋结婚，就再没离开过这所学校，甚至女儿也是在这所学校出生、上学。
乡村教师的工资不高。从最开始的每月114元，历经几次上涨后，夫妻两人的收入也只是能保证家里的开支。就连女儿被西安一所高中破格录取，一万元的学费也让夫妻两人犯起了难，最终女儿选择延安的一所高中。
这期间，由于教学成绩突出，县上及市里的学校也多次向韩英春发出邀请，这些学校的工资待遇显然超过了乡村小学，然而，邀请全部被他拒绝了。
“我比较喜欢安定，在这里待着待着就习惯了，尤其工作六七年以后，跟学生甚至是家长都建立了比较深的关系，也对这里充满留恋。比起学生需要我，我更需要他们。”韩英春说。
那个年代师资力量匮乏，韩英春教过语文、数学、思想品德等课程，鲜有闲暇之余，也只有看书、看新闻等少数活动。即使做了副校长以后，他也保持着规律的作息，每天早上6点起床，6点半去往学生宿舍督促孩子们起床，检查孩子们的早读、上课、课间操、午饭等等，他现在坚持在一线给孩子们上课。
给学生的孩子上课，老带新教学传承
“有些学生的父母以前也是我的学生。”从业33年以来，韩英春带出来了两代人，学生如今也已经遍布全国各地，其中有博士、硕士，也不乏和他一样，回到山村当上了乡村老师。这些年，韩英春还带出来了多名优秀教师，有十几位获得“县级教学能手”的称号。
每每走过教室，韩英春驻足聆听年轻老师们上课，等到下课后，他和年轻老师单独交流，每一节课可以如何用更好形式来讲述。
96年的冯莹莹，是学校最年轻的老师，带五年级的语文课。她开玩笑说，最怕韩校长听课。韩校长对板书要求很严格，年轻老师来学校第一件事是把粉笔字练好。
目前乡村教师依然短缺，许多年轻特岗教师在这里待上几年时间，选择去往发展机会更多的大城市。“老师不断更换，其实对孩子来说也是一种伤害。”韩英春希望能有越来越多的年轻老师来到乡村小学，更希望他们能够留下来。
秦关中心小学课间操。摄影：张洪滔
多年来，妻子杨艳霞既支持丈夫事业，对自己的教学更是严于律己。因一次事故，她伤了一只耳朵，靠单耳听声音的她却没有落下一堂课。这几日，即使有点感冒，她还是坚持上完了当天的课程，并交代丈夫帮忙上课。
杨艳霞说道，“三年级的语文要重视，尤其是作文。一、二年级主要是说，再往上的高年级已经可以成篇了，三年级的学习是过渡，一定要重视起来。”她说，老师和学生之间是有一个磁场的，如果给孩子们临时换个老师上课，新的上课模式可能会影响他们的接受程度。
谈及学生的写作情况，韩英春表示，农村的孩子见识比较少，写的作文里大多也没有有趣的内容，这主要是因为缺乏阅读。之前学校阅读室的书籍少，寒暑假的时候，其实学校也组织每人拿走一本或两本书回家阅读，很多情况下，阅读室的书籍不够分配。
让生活和想象丰富写作
2月22日，拼多多“为你读书”公益行动走进秦关中心小学，为这里的孩子们带来了2000多册图书，300余套书包、文具及体育用品等，鼓励孩子多多读书，增长知识和才干。
本次公益行还邀请了中国作家协会会员、西安市文学艺术创作研究室专业作家范墩子，为孩子们带来了一堂“让生活和想象丰富作文”的写作课，带领孩子们从阅读中寻找答案，在不断练习中精进写作水平。
范墩子老师给孩子们上写作课。摄影：张洪滔
范墩子和孩子们讲述了自己对于阅读的痴迷，“找全村能找到的书籍看”、“半本破旧不堪的《红楼梦》也读的津津有味”，他讲道，只有通过大量的阅读，积累足够的词汇和语句，才能表达出来。