深圳某公立高中语文老师 工作一年
深圳老师的待遇比较好，年薪接近30万，以后小孩上学也很方便，而且这个职业有寒暑假，所以我没太多想就来了。我们学校在校区里特意给老师留了宿舍，一人一个单间，还给老师们提供公租房，离学校很近，很大程度上缓解了压力。和我同批来的有好多人，北大的、清华的、海外名校毕业的，很快就融入在一起了，有种住大学宿舍的感觉，没有太多参加工作的实感，像一帮大学生过来支教。
我们学校给予老师的自由度也很大。入职的时候学校给我们安排了一对一的帮助，一个老教师带一个新老师。老教师会给我们提供很多个人经验，包括我们平时随时请教哪位老师，老师都很愿意解答。每个学期开学前的科组会讨论也会很充分，把该安排的都安排。
学校的组织建构、管理层面设计得都还不错。通过一些方式，学校能比较自然精准地知道每位老师最近大体的情况，不会非得设计很多比赛，或者一些形式上的东西去考核我们，最主要的还是对我们的一些过程性评价。比如有的新老师他遇到班级情况没那么好处理，他也尽全力了，但还是有一些困境，领导们都比较理解，他们会找新老师谈话，了解情况以后发现问题在客观因素上，就会给予帮助，不会有太多的苛责。我觉得学校解决问题的基本态度是比较务实舒服的。
在教学上，我们这批年轻老师和老教师不一样。我们都会习惯性地把大学所学的一些东西调整难度，深入浅出地讲给学生。比如最近要讲话剧《茶馆》，有常规的课堂讲法，也有中学常见的课堂实践的讲法，让学生演，也有大学文学史的讲法，怎么能把这些讲法揉在一起？我觉得这是我们这一批人才会思考的。点点滴滴，想法慢慢渗透下去，就有新的改变。另外，因为和学生年龄差距没有那么大，大概九、十岁，学生也会新鲜一点。但是新鲜度或者对名校的崇拜都是有一定保质期的，很快会消失。所以越往后，完全就靠自己怎么教了。
我们学校的学生能力比较强，想法也活跃。加上现在互联网的发达，学生在很多领域比我都灵活很多，他们的信息来源特别广阔。你跟他聊知识点，他会发散到很远的地方。如果没有一定的储备和能力，应付不来。
我来之前也在想，博士硕士来教高中生是不是有点大材小用了。理科还正常，因为我们学校竞赛很强，如果不是博士或者博士后的理科老师，根本降不住他们。文科的我一直想是不是多余。来了以后发现确实还是有意义的。有些高一学生的思考力超过了我当年大一的程度，对某些社会现象、文学理解的分析，虽不是很全面，但在某一点上很深刻，带给我很大的震撼。
虽然学生们有能力有个性，但他们在人情世故方面远远不如我们当年。我个人觉得是因为智能手机把每个人隔开了。他们的情商或者人情方面的思考力没有那么好。我们教育工作者要多考虑，要转换姿态去和他们对话，让他们觉得在同一层面上，这样学生就会服气了，处理具体的问题也会变得简单。
当老师半年后，我更有劲了，工作强度基本不大，大强度都是自己加的，我们这一批所有人都是越教责任感越强。比如我刚才说学生很强很聪明，但他不能代表所有学生，也不能代表学生的所有方面。他们还有很多不足的地方得花大力气去抓。就像是我们学生时代那种优秀学生的惯性，明明所有人都投入一样的时间了，明明我讲得很清楚，为什么大家就掌握不了？我们老师后面都有点钻牛角尖的感觉，在学校加班的时间越来越长，互相都劝说，赶紧回家吧，别太累太苦了。这可能是新老师都会面临的一个过程吧。
现在我们大多数人对这份工作都还挺满意挺庆幸的。现在整个社会，就业方面卷得越来越厉害，形势越来越严峻，要求也越来越高。找到这样一份工作还挺好。之前也总在想，来教中学生稍微有点不甘心吧，说曾经有怎么样的理想，要做什么工作。做着做着发现学生在我们的影响下确实有变化，比如他们对事情的理解力、学习能力有很明显的变化，这一点还是挺有成就感的。
深圳某中学课间（图源：视觉中国）
“没有想象得好，我教的学科不被人重视”
讲述人：任彦初
北京师范大学教育技术硕士
深圳某公立中学信息技术老师 工作两年
我对于这个职业没有特别高的预期，我的预期就是薪资，还不错，跟宣传的差不太多，税后大概20多万。
我学的是教育技术。当年填志愿是想选一个跟计算机相关的专业，又觉得纯编程比较痛苦，看到这个专业，似乎很有意思，就选择了它。保研时，我想以后要么去当老师，要么就去IT大厂。但这种想法在找工作面试了几个IT公司之后就彻底没有了，因为我的专业背景确实不如IT专业对口，所有相关的实践经验都是教学教育，基本把路走窄了。
来了深圳，我们的待遇和其他科目基本没什么差别，差别在于我们这种非考试科目，比如信息、美术、音乐、心理健康等等，任课老师一般情况下不会让当班主任，职称上也没有加分。我们只能靠比赛，但比赛的奖项也有限制。最后就是实际上在加分的过程中，我们比考试科目的老师会相对弱势一些。
教书后在心态上没太大的变化，只是觉得没有想象得好，我教的学科不被人重视，学生来上课基本上都想玩电脑，他们对这个学科没有打从心底重视过，所以我在日常的常规训练方面，比其他的非考试科目老师更严格一点。
我当年读书的时候，老师讲他的，同学们们在下面搞自己的事，好像也没有人在意。现在我的课上，我不允许学生随随便便在下面搞小动作。如果别的老师想要占课，如果不是特别的情况下占课考试我是允许。但比如刚开学，或者要期末考试，我一般不允许谁来占我的课。副科也没有什么KPI，领导和老师都不重视，基本要求我们上完课就行了，然后对于一些教学比赛，我们组里没有什么老教师，都是自己在摸索该怎么去上这个课。我现在带学生参加竞赛，也是没有什么过来人提供经验，靠自己的摸索，也靠学生本身的钻研精神，也能在市里和区里的比赛获得不低的名次。
