5月1日是国际劳动节，是歌颂劳动的节日。
劳动在我国自古以来就是一种美德。很多文人墨客都以不同的形式去赞扬劳动的伟大。劳动最光荣，小画师们也动眼动手去表现劳动的火热场景。
致敬英雄
岳可馨
（昌平区回龙观第二小学）
辅导教师:王向男
和妈妈一起做家务
杨馥冰
（东城区板厂小学）
辅导教师：潘月
爱勤劳爱干净
陈祎
（大兴区北臧村镇马村小学）
辅导教师:杨雪飞
校园大扫除
吴梓瑞
（中关村一小怀柔分校）
辅导教师：冯子怡
小小值日生
贺一童
（东城区史家小学）
辅导教师：顾瑶
跟我来分类
陈一尘
（大兴区黄村镇第一中心小学）
辅导教师：陈孟宇
垃圾分类勤动手
赵得真
（东城区灯市口小学）
辅导教师：贾静
齐心协力
孙煦然
（北京市第一七一中学附属青年湖小学）
辅导教师：刘洙荥
点亮劳动之光 绽放艺术之美
常乐
北京市房山区窦店中心小学美术教师、房山区小学美术骨干教师
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是唐代诗人李绅的诗句，诗中告诉我们食物的来之不易，只有辛勤劳动才会有收获。同学们可以用哪些形式去表现劳动的场景呢？
首先，在创作前，让我们一起回忆校园里或家庭中劳动的场景吧。有的同学在教学楼外扫地，有的同学在教室内擦玻璃，有的同学在种植园里除草，每个角落都有同学们劳动的身影。校园外劳动的场景更是丰富多彩，比如疫情期间坚守岗位的医护人员，超市里的售货员，辛勤维持交通秩序的交警叔叔……不同职业的劳动者都在岗位上认真工作，辛勤劳动，为社会奉献一份力量。
劳动最光荣，劳动创造美！描绘劳动的表现形式和使用材料可以丰富多彩，包括水彩笔、油画棒、水粉、国画、泥塑等。下面以平面和立体两种美术形式展开探究吧。
可以用平面水彩笔表现校园劳动情景。先构思出想要表现的人物及场景。例如，刻画孩子们在学校种植园间除草的忙碌时，我们可以先用铅笔大致确认位置，大线条概括同学们拔草时的动态，在进行表情与细节刻画时，要注意表现人物内心情感，虽然劳动很辛苦嘴角却洋溢着微笑，以及因辛勤劳动滴落的汗水和浸湿的红领巾。在涂色时要多用鲜艳的颜色衬托出孩子们青春朝气的形象，最后丰富背景，调整画面，一幅校园劳动情境作品就完成了。
可以用立体泥塑表现劳动模范。袁隆平和钟南山爷爷是我们熟知的劳动模范，可以用泥塑作品表达对他们的敬意。首先在纸上勾画好人物形象，然后用软泥分别制作头部、身体等部位，再对五官及衣饰进行细部刻画，最后将各部分组合成型，烘干上釉。
在当代艺术创作中，歌颂劳动题材的作品数不胜数，作品中的劳动者大都朴实自然，突显的是劳动者的一种内在光辉。艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。通过劳动题材作品创作，不仅能培养绘画能力，更重要的是能激发热爱劳动的情感，将劳动这颗种子播种到孩子心田。
策划：王小艾
美编：郁美静
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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