作者：齐凤艳
《中国诗系·王蔼群诗选》
王蔼群老师出生于1942年，福州人，早年毕业于福建师院中文系。王老师是福建省特级教师，曾获得全国优秀教师、省五一奖章等荣誉称号和表彰。我因为翻译王老师的诗集《王蔼群诗选》而有幸拜读到王老师的诗作。
虽然此前与王老师没有其他交流，但是读了王老师的诗作，给我留下两个深刻的印象。一是除了写诗之外，书法、绘画、阅读、音乐等都王老师的爱好，他将爱好与生活和诗非常完美的结合起来，所以我想见王老师的退休生活是非常有诗意和丰富多彩的。另一个印象就是，王老师是一个友善爱结交文友的长辈，他对待朋友的作品，无论是文字形式的，还是绘画和书法艺术，都抱持着一种欣赏的态度，爱惜有加，所以我感到王老师是一个善良的人。
既然与王老师结识于诗歌，我也非常欣然地想谈谈拜读王老师诗歌的几点体会，借以向王老师这位长辈略表敬意。
读王老师的诗，深刻感觉到王老师是将诗歌与生活深切结合的诗人。在王老师这里，诗意的栖居不是艺术命题，而是生活的话题。技术的进步、物质的丰富和社会的变革使人们的心灵处在一种匆忙浮泛的状态，无暇充足领略情感深处的潮动，一件件日常随时光寻常而去了。但是，王老师的生活则不是这样，他将点点滴滴的小事都记录在他的诗中，每一笔都是情感的凝结，使日常不寻常。比如《题女儿一家贝加尔湖游美照》：
贝湖风景原生态，
鱼跃鸟飞波浪宽。
耳畔如传交响乐，
指端犹递小儿欢。
儿女是父母永远的牵挂。他们的快乐就是父母的快乐。女儿在异国旅行，传来全家在贝加尔湖的观光照片，诗人观照有感，乘兴写了这首绝句。诗写的很自然，由风光到情感。最后两句颇为传神，交响乐看似无中生有，实则是一位父亲看到女儿快乐而在心中升腾起的由衷的欣喜；“指端犹递小儿欢”，一个“递”字将时空距离无限缩短，活泼生动，亲密无间。
王老师诗歌的语言是质朴的。没有华丽的辞藻与刻意的雕琢，力求用白描的话语来书写事件，表达情感，“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。
《读赵玉林老师百岁诗作有感》
不传长寿诀，
不念养生经。
举笔伤时弊，
掏心告急情。
重批愚教化，
力挺法规行。
莫道期龄老，
其言岂可轻？
这样的语言，直抒胸臆，不拐弯抹角，使诗人的思想情感得到了准确无误的表达。在王老师的这部诗集中，这种有感而发的诗作，不空洞，不矫情，或表达敬意，或感慨时事，或赞颂幸福生活，桩桩件件，写下，即记下，而书写的过程是情感的一次自我厘清，是人事的一次深情重温。
王老师是一位重情感的人，他写了很多题赠朋友的诗，这部诗集中很大一部分就是这样饱含友爱的题赠诗。它们传递的是人间情谊，是文人之间的一种看重：你的作品我非常喜欢，阅读再三，感思良多，写诗表达之。比如王老师读陈岩诗集《爱上层楼》后赋诗云：
《题陈岩诗集<爱上层楼>》
两语三言诗一首，
若轻细节有灵犀。
粉丝累万书新集，
爱上层楼字早题。
这种题赠是一种激赏。赞美永远出自爱心。每次读王老师的那一首首题赠诗，我都感到王老师是一位温暖的人。
同时，从王老师诗歌也可以看到王老师是一个襟怀广阔的人。比如他在《喜看台湾闽南语音乐剧<隔壁亲家>》一诗中，能够由观剧而祝福两岸文化交流，在《观两场文艺演出有感》中，王老师对民族团结的歌颂等，都使他的诗歌越出个人的观演，而归结到一个开阔的主题。此外，他的诗歌中表现出的对艺术作品的热爱，是对文化的热爱，对文明的热爱。凡此种种，都侧面反映出一位老教师的情怀。
祝福王老师在未来诗歌创作笔耕不辍，佳作频出！
（作者简介：齐凤艳，笔名静铃音，辽宁康平人。系《中国诗系》首席翻译、辽宁省作家协会会员、中国诗歌学会会员、大连市文艺评论家协会会员、奥杯赛诗育中心副主任。著有诗集《齐凤艳诗选》，出版独译合译诗集多部。）