55封手写信，每封信800字左右。这个毕业季，重庆金科巴蜀中学高三26班班主任刘维良亲手书写55封信作为毕业礼物送给学生。从今年1月开始，刘维良便利用休息时间写信，他首先在脑海里细细回想与每个学生相处的细节，再针对他们各自的性格、爱好，谈谈高中三年的学习生活，以及对他们未来发展提一些指导建议。一封信800字左右，手写大约需要20分钟，超过4万字，刘维良用了整整一学期才完成。
之前，陕西师范大学保留“手写录取通知书”的传统，甘肃省兰州市城关区西北新村小学校长马艳萍一直坚持手写“新年贺词”，均获得得了外界的热烈好评。如今重庆金科巴蜀中学高三26班班主任刘维良手写毕业信再度刷屏，也是给每个即将毕业的学生送了一份沉甸甸的礼物。超过四万字的手写书信工作量不小，其间付出的艰辛和努力，恐怕只有当事人更能体会。不过，无论从形式还是内容上，相信这份毕业礼物都足以让学生们终身难忘。
如今我们所处的，是一个技术化的时代。习惯了方便、快捷、整洁的“电脑打字”，很少有人再去执着于亲手书写。不过，手写体所代表的尊重是其他方式所不能替代的，它体现的是教育者用心用情的更高境界。
手写亲笔信不是一件容易的事情，除了有想法也要有韧劲，更难能可贵的是刘老师还给每个学生来了一次精准的“画像”，进行了生动贴切的点评。从效率学的角度来看，用了整整一学期才完成的手写毕业书信，并不是最合适的选择。但从教育的目的和价值来说，这种亲历亲为的做法是很好的方式。亲手给每个学生写一封信，身体力行地让学生们学会尊重、学会真诚、学会独立、学会告别，给毕业生们上了生动的最后一课。在往后的人生中，当学生们拿起沉甸甸的书信，重温校园温馨的那一刻时，内心依然会生发出无限的感概，在为师者高大的形象中去寻找坐标，去学习、去效仿和实践，实现对自我的反思与总结，不断去提高和升华自我。
这也值得其他教育者加以深思。教育的功能不仅仅在于传授,更在于鼓舞和唤醒。教育要充满真诚与大爱，这种爱意既是基于身份与责任的自然表现，也是基于尊重对方的细节彰显。手写信送别毕业生体现的是“有爱的教育”，也因此，才令人感动莫名，并引导更多人带着爱勇敢前行。（堂吉伟德）
来源：未来网
