儿童人数诊断和治疗破坏性的病症，包括注意缺陷多动障碍（ ADHD ）的已显着增加，在过去十年中。与此并行的趋势是越来越多的辩论，最好的方法处理此类问题的儿童。
根据公布的一项研究表明在Journal of the美国医学协会于2000年2月，人数学龄前的儿童接受兴奋剂，抗抑郁剂和其他精神科药物的“玫瑰大幅从1991年至1995年” 。研究提出的关注越来越多地使用药品管理ADHD的疾病在青少年儿童，因为知之甚少，他们的安全性和有效性为儿童学龄前的千古罪人。数这些药物，研究报告指出，经美国食品和药物管理局对处方年幼的儿童。
为家长，尤其是那些儿童的家长谁已确诊的行为或情绪障碍，或谁怀疑他们的子女受到这样的问题，这些新的关注，使用精神药物，目前困扰的难题。应如何父母作出决定什么治疗过程中是最好的之一，他或她的孩子呢？
适当的评估和诊断，必须放在第一位。
而所有儿童发展他们自己的步伐，有发育的适当阶段，通过儿童的进展。这是很重要的，供家长，看护者和教师必须知道他们的孩子的生长发育和观赏为不寻常的行为变化或回归。每一名儿童将有一个偶然的“坏天” ，这是适当的青少年儿童有高能量水平。但是，如果您的孩子是在经历了持续的问题，打断他或她的参与，在学校或互动与其他儿童一样，或者，如果您的孩子有迹象显示社交退缩，无法把注意力集中，或者是一时冲动和过度侵略性，它可能时间，为您寻求专业人士的协助，以确定是怎么回事以及如何最好地帮助您的儿子或女儿。
作为一般规则，这是时间谘询心理健康提供商如果您的孩子的行为是不恰当的年龄，一个持续不断的模式，以及如果它干扰了他或她的学习，增长和社会发展。
教师，学校行政人员，或基层医师可能会建议，儿童的行为是有问题的和他或她可受益于采取了精神科药物。然而，彻底的评估和诊断由一个适当的训练和credentialed卫生专业应采取的地方之前，任何这类作出决定。其中供应商谁做适当的评估您的孩子的行为是儿童心理学家，儿科医师，小儿神经科医师，儿童精神科医生。这些小儿供应商也应继续工作，与孩子，他或她的家庭和学校建立一所学校和家庭为基础的治疗计划和监测孩子的学习进度超过时间。一个“团队”的做法，当治疗一名儿童是至关重要的？队员们被孩子的父母，儿科医生，心理学家，以学校为本位的辅导员或心理学家，学校行政人员和教师。
行为治疗可以成为一个重要组成部分，治疗计划
治疗方案可以采取许多形式，并且最好时，专门为儿童。他们可能包括心理治疗，包括认知行为治疗，或行为的管理培训;家长教育，社交技巧训练，和家庭支援服务。如果确定您的孩子需要药物治疗，除了向behaviorally为基础的治疗，这往往是最有效的，如果这两种类型的治疗是受雇于在一起。
各种精神科药物已被证明有很大的帮助，帮助成年人管理的若干精神失常，但很少对这些药物已经过测试其安全性和有效性，在学龄前的儿童。根据您的孩子的诊断，行为，家庭和学校为基础的治疗方案应首先考虑并给予充裕的时间工作，之前使用的药品。您的孩子的具体诊断是至关重要的以确定最佳的治疗计划。研究表明，一个诊断注意缺陷多动障碍与合作，出现情绪障碍的组合药物及行为治疗的工作最好的。为诊断ADHD的唯一，药物治疗为基础的治疗往往是最有效的。如果您的孩子是放在药物为基础的治疗方案，对正在进行的监测药物的效果和效益是至关重要的。
需要进行更多的研究
美国食品和药物管理局将已批准的任何药物处方由医生临床使用，但不一定使用的学龄前的儿童。需要更多的研究来了解双方的短期和长期的影响，这些药物对儿童和他们的发展动脑筋。事实上，在国家心理健康研究所最近宣布，该公司将投资500多万美元的研究就使用利他林，行为疗法和两者相结合的干预治疗注意缺陷多动障碍的学龄前的儿童。