愿改造多传承学校“基因”
诸暨市农业农村局负责人介绍，据不完全统计，目前诸暨已完成建设并投入运营的废旧学堂改造项目15个，包括农家乐、民宿、养老、文化创意等多种经营业态。每年增加村集体经济收入近百万元，带动农户就业100余人，已成为助推乡村振兴的新载体。
不过，由于地点分散、资金来源不足等因素，一些老旧校舍依旧破败、闲置。
10月15日，记者来到里浦镇盘山小学旧址，这所小学创办于1931年，占地80余亩，有6幢教学楼、2幢宿舍楼、1幢办公楼、1幢食堂总共10幢楼房，并拥有标准田径场、足球场、篮球场，曾是诸暨师资最强、校舍最大的学校之一。由于学生数量逐年减少，盘山小学2011年6月停办。
诸暨盘山小学大门
据了解，盘山小学具有一定的文物价值，这些年诸暨市政府每年都出资修葺。但如何在保护的基础上改建，让它重新焕发生机？诸暨市政府高度重视，多次实地考察研究，希望能通过项目引进的方式激活内生动力，目前正在与几个意向方洽谈方案。
“不少闲置校舍产权归村集体，但这些校舍面积大，如果全靠村集体改造，耗资大，不太实际。借助社会力量引进项目，一举两得。”诸暨一位村党总支书记说。
“闲置校舍的改造，无论是书院、研学基地，还是农家乐、民宿、养老、文化创意，最好能传承一些学校的‘基因’，这是诸暨‘耕读传家’的文化底蕴。”诸暨市教体局相关负责人说。“一些校舍位置偏远，如果花了人力物力改建，但缺乏有效、可操作的管理模式，就会又回到原点，这也是当前要考虑的问题。”
在管理方面，陈可英也认为，可以发动更多当地村民参与。比如侯门山乡村书院，从校园卫生打扫，到操场草皮护理，再到为志愿者提供餐饮等保障，均由村民完成。
如何让更多闲置校舍“脱胎换骨”，使之成为乡村振兴的新平台，这还有待于更多人关注、推动。
来源： 浙江日报 | 作者：王晨辉 干婧 共享联盟诸暨站 刁卓璐 通讯员 吴文君 | 责编：汪杰菲
