澎湃新闻：在按年龄分班的制度难以打破的情况下，有哪些办法能达到与混龄教育类似的效果？父母的陪伴教育能否替代混龄教育？
塞利娜·阿尔瓦雷斯：父母无法取代混龄班级中喷涌而出的积极智力竞争。
年龄略有差异的几个儿童在共同学习时，会产生难以匹敌的知识传播力，每个儿童都会自然受到吸引与鼓舞。
可以去幼儿园看看，幼儿在面对年龄略大的孩子时，会用怎样的目光去观察。你会发现，他会全神贯注、又惊又喜地观察处于自己“最近发展区”的大孩子，而他所有记忆回路都以无可比拟的方式被激活了。他接下来的学习迅速、轻松、快乐，因为另一个孩子的存在让他萌生了长大、进步的意愿。这是一种良性竞争，此时学到的每一件新事物都能为他的自信、自尊添砖加瓦。
所以，要允许孩子们三两成行地开展活动，要允许他们交谈、互助、交流、观察他人、享受集体生活。同时，必须让他们能够连续不断地共同生活，因为儿童智力正在不断发展，需要全天获得大量体验。
孩子独立做事缺乏信心，多因家长代劳过多
澎湃新闻：据你观察、思考，应该如何将孩子培养成从小自立自信的人？如果孩子在年幼时（比如上小学之前）没有培养出自信自立的性格，后续的教育中该如何去纠偏？
