事情发生后，老师找两人谈话，同桌向他道歉，还调整了座位。但齐一仲的症状却没有缓解，他在班级里甚至不敢回头看曾经的同桌，总觉得对方在盯着他看。直至最后无法厌学、出现自我伤害的行为。
两位男生都是重度抑郁，其中齐一仲还伴有精神症状。
非A即B的选择，不是自由选择
所有的诱因都不是根本原因，像对所有青少年抑郁症患者的治疗一样，裴双义复盘了薛俊的亲子关系和成长环境：他的爸爸是一位老师，还做过中学校长，从小对儿子的要求就很严格，尤其关注他的学业。
薛俊从小就被灌输一种理念：学业有成是唯一的出路。
“这个孩子其实共情能力比较差，对周围的人和事都比较冷，他内心其实很孤独。”
裴双义说，进入高中后，薛俊每天有一个小时可以玩手机，这是他一天中最快乐和放松的时候，“他也不玩游戏，就是听音乐，浏览网页。”
相对来说，齐一仲的家庭环境似乎要宽松一些，父母经营一个小店铺，并没怎么苛求他的学习，一直是他自我管理。
心理治疗时，齐一仲对他的主管医生曹新毅说：爸妈非常看重我的成绩，所以我一直觉得成绩一定要优秀，不能有闪失。
得到这个反馈时，齐一仲的父母有些诧异，他们觉得平时并没有对儿子提过什么高要求。
“孩子说了一件事：从小到大，我考得好，他们就开心，考不好，他们就会骂我几句。”
曹新毅说，这听起来，好像真的没什么大不了，这甚至是多数父母面对孩子学习的一种正常反映，“实际上，潜移默化中，孩子因此自己会形成一种认知上的闭环：我只能成绩好。并自我加压。”
这也是很多父母在孩子确诊抑郁后，觉得不可思议的原因：我们也没给他压力啊，或者，我们其实很尊重他，让他自己选择。
“那些非A即B的所谓自由选择，其实是个伪命题，也许孩子想选C。”裴双义举了一个例子，多数确诊抑郁症的孩子似乎没什么兴趣爱好，“他们有特长，这些是从小父母让他们去学的，但很少是自己真正的爱好。”
一位读初中的女孩喜欢唱越剧，但家长觉得这个没意义；一位高中女孩喜欢跳街舞，妈妈认为这舞有些“不正经”，不支持。
妈妈很注重陪伴，儿子却丧失了一种能力
“现在的家长基本不会粗暴地打骂孩子，有些甚至很关注孩子，注意陪伴，但不恰当地过分关注反而给孩子造成沉重的压力，还有另外一个后果，就是让孩子丧失了自我处理矛盾、冲突的能力，从而抗打击能力减弱。”裴双义说。
读大二的武迪（化名），妈妈在他很小的时候就做起全职妈妈，她对儿子的照料很细致，陪伴也从未缺失过。从小到大，武迪的朋友、老师、同学，妈妈都会主动去结识，他遇到什么问题，妈妈也会介入、出谋划策。
考上大学后，有一次上课，武迪没有做好笔记，向同班的两位女孩借，对方可能心情不太好，很冲地回他：没做好笔记，你自己想办法。
因为这一句话，武迪崩溃了，他觉得自己被孤立和针对，很委屈，又无法解决，冲到楼顶，嚎啕大哭。
之后，他像齐一仲一样，恐惧、厌学，确诊抑郁症。
“我们在治疗患有抑郁症的孩子的同时，会花大量时间为家长做治疗。”裴双义解释，问题暴露在孩子身上，根源却在家庭里。
前段时间，读初三的婷婷（化名）在历经3个多月的治疗后，刚刚出院复学。
婷婷是在出现抑郁症状两三个月后，被父母带到医院的。在此之前，她上课走神、乏力，失眠，对什么都没兴趣，成绩从全校50名以内滑落到两三百名之外。
婷婷的爸爸在执法部门工作，对女儿喜欢说教。比如，婷婷上学迟到、做作业拖沓，他上来就是一堆大道理：你要好好学习才有更好的未来，才能有一份不错的工作……
“这些道理其实孩子都懂，学校、家长都是这么说的。学习上的小事动不动就上纲上线，孩子自然反感，她冷暴力回应。爸爸更加生气，踢翻过桌椅，砸过东西。”
裴双义说，女孩的妈妈反对老公的教育方式，夫妻之间时常争吵，女儿又觉得，他们可能随时会离婚……“我们当时针对他们的亲子关系、夫妻关系，也制定了治疗方案，其中最重要的一环是让爸爸改变和女儿的相处方式，学会倾听，多让女儿说，他少说。”
对家长来说，这个过程并不容易，改变行为习惯本就是件难事。
“为了女儿，这位爸爸很配合，也用了两个多月的时间，中间也有反复，但最终是有进步的。”
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爸爸当着女儿面大哭：我也顶不住了
在自己的临床诊断中，裴双义认为患有抑郁症的青少年，80%左右，根源都在家庭。但他从来不当着孩子的面，评论父母的问题，“不能让孩子对父母丧失信心。”
另一方面是因为，他见过太多父母的失控，一位爸爸对着女儿嚎啕大哭：爸爸也顶不住了；他也见过，面对父母，孩子们有多不耐烦或者冷漠。
但是，裴双义也常对家长们说，冰冻三尺非一日之寒，所有的结果都能追根溯源。
“孩子拒绝和你沟通时，回想下，是不是他曾经想和你沟通，但被无视了。送到我们这里来的患者，八成以上是被学校发现异常的。”
这个心理康复区病房里，患者们进进出出：齐一仲出院时还没痊愈，爸妈说让他先休学，去亲戚家帮忙经营店铺，多经历一些；薛俊治疗半年后，复学了，边读书边治疗；婷婷似乎是完全恢复了，她说重新找到了生活的动力……
