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吹灭读书灯，一身都是月
读书分享
书中的春是“吹面不寒杨柳风”
书中的雨是“春雨贵如油”
书中的冬是“厚冰无裂文，短日有冷光”
书中的雪是“未若柳絮因风起”
书中满是颜如玉
读者自得黄金屋
-Enjoy Reading-
书名：
岁月如歌
作者：
于漪
出版社：
上海教育出版社
办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，有毅力，向着理想的目标奔跑。论教师教育的质量说到底就是教师的质量。教师的学历水平不等于岗位水平，学历只说明你的受教育程度，在岗位上是要有综合素质、综合能力的。论学生每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。因此，教师一定要目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。教育不能只“育分”，更要教会学生学会做人。做教师的千万不能用一成不变的目光来看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师加温到一定程度，他们会开窍，会飞快进步，茁壮成长。
胸中有书，目中有人
分享者：张兰芳
读书感悟
“于漪”老师是我国语文教育界一位资深教师，“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的象征。“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于老师的名言。这体现了于老师的谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱。对于于漪老师早闻其名，但真正的去了解她的教育教学思想却是从去年暑假才开始的。在认真品读了关于于漪老师的事迹后，我发现这位年逾古稀的老教师身上有着太多太多值得我们这些后辈学习的地方，但最令我感触深刻的是“追求人格的完美”和“对教学过程的反思”这两方面。
“今天怎样当教师”，于漪老师的回答是首先必须追求人格的完美。她强调教师的人格力量，做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量!反思参加工作的最初几年时间，我一直觉得怎样让孩子听我的话，完全按照我的要求来听课学习，这是最重要的。似乎孩子完全围着我的指挥棒转，这样我的教育才是成功的。但经过这几年时间下来，我发现这样的教育是不成功的，而且是事倍功半的!教师面对的是活生生的孩子而不是流水线上的产品，他们有思想、有主见，有自己的学习目标和要求。作为教师，我们应该俯下身来，听听他们在讲什么，走近他们，了解他们的所思所想。让孩子感觉到老师不是高高在上的权威，而是他们身边的一位较年长的知心朋友。区域游戏是孩子们最喜欢的游戏，这天，孩子们最喜欢的区域游戏开始了，我们在科学探索区投入了新的游戏材料——磁铁。在向孩子们介绍过科学探索区的进区规则后，孩子们都迫不及待地选择了新游戏。进入科学探索区，大家争相挑选了几块磁铁玩弄起来。不一会儿，盼盼惊讶地说：“老师，你看，我的磁铁自己会跑，好好玩哦。”一旁的晨晨说：老师，你看我的，黏在了一起。真好玩！在孩子们游戏的过程中，我并没有直接告知幼儿磁性原理，而是鼓励幼儿继续探索发现：“再多多尝试，还会有更多有趣的地方呢。”孩子们继续开心地探索起来。一会儿，淳淳又高兴的跑过来对我说：老师，你看，我的磁铁一不小心吸住了美工区的回形针。大家都很好奇，于是，一场吸铁石的探索游戏在教室里开始了。看到孩子们对磁铁这么感兴趣，于是顺着孩子们的兴趣，我带着他们一起进行了一次科学探索——《有趣的磁铁》。活动中，孩子们对磁铁的“同性相斥、异性相吸”的原理以及磁性有了一定的科学认识，与此同时，我又抛给了孩子们一个问题：让孩子回家再找找什么样的物品会被磁铁吸住呢？请孩子们在生活中和爸爸妈妈一起找一找，试一试。此时，教师不是一味地去灌输孩子，而是鼓励孩子自己去探索、去尝试、去发现，这样孩子的学习才是主动的，你的教育才能事倍功半，渐入佳境。
另外要使自己成为一个有人格魅力的教师而得到孩子的认可，我认为要做到以下几方面: 首先是教师对自己专业的孜孜不倦的追求，使自己的教学水平不断提升，使孩子在你的教学中真正获得有益的知识和学习方法;其次是对孩子充满爱心，常以孩子的立场考虑问题，懂得换位思考。对大多数孩子而言，作为教师，要考虑孩子怎样能学得快乐，这就能最大限度的激发孩子学习的兴趣，从而更好地达到教育的目的。
于漪老师曾说过:教学是一门有“遗憾”的艺术，更是师生互动对话，心灵沟通，获得知识，提高素养的途径。学习了于漪老师的事迹后，我知道即使是向她这样一位资深的语文特级教师，她仍是教了一辈子，一辈子在反思。反思教学过程中的“亮点”、“败笔”，反思教学过程中的随机变化和调整，反思孩子探究学习中的“拦路虎”、反思“再教反思”，这样才能把自己的教学水平提高到一个新水平、新境界。于漪老师的为人、为学都有太多值得我们学习的地方，我们只有踏踏实实、一点一滴地 去学，才能真正不断地提升自我，真正成为人才的培养者而不仅仅是教书匠!同时，她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去，我将持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。