如家具主题，将各种家具的拼音写成词卡，贴在对应处。孩子每每经过，就拼读两遍。用游戏的方式巩固练习，潜移默化的培养孩子的学习兴趣。
③ 任务意识培养
家长可以在家和孩子进行适量的任务游戏，游戏设计要简单易行。例如写自己的名字、整理自己的小书包，之后再逐渐增加任务的种类和难度。
④ 规则意识培养
家长要和孩子讲守规则的重要性，比如通过“角色扮演游戏”加深孩子对规则的理解认识，和孩子共同探讨制订家规，共同遵守，培养孩子的自制力。
03. 良好的心理准备
家长可以和孩子聊一聊关于小学的事，让他们和已经上小学的哥哥姐姐聊天，和幼儿园的同伴讨论，以激起孩子对小学的向往。同时也可以和孩子谈一谈上小学的担心和困惑，帮助孩子收集资料解决困惑。
04. 学具准备
建议大家每天至少要给孩子准备三支铅笔，且所有的学具都不建议太花哨，纯色为佳，以免分散孩子的注意力。同时给孩子准备好文件袋，教孩子分类整理自己的书包。
● 最后，团妈再为大家送上一张幼小衔接倒计时月历表！
5月/May
了解小学、了解怎样做一个合格的小学生的好习惯。可通过观看相应的视频了解学习习惯，生活习惯，和有经验的家长聊天沟通。
6月/June
在家模拟小学的生活作息，进行时间上的适应。比如家长可以根据小学作息定制家庭的一张作息计划表，通过在家模拟的方式，增强孩子的规则意识，让孩子能够提前适应小学生活。
7月/July
带着孩子去要读的小学看一看，实地了解，进行空间上的适应。让孩子在家长的引领下和学校建立初步的亲密感。
8月/August
最后一个月，属于孩子习惯培养的稳定期，这个阶段应该要教给孩子一些基本的，在小学里与同学老师相处的方法，以及面对各种不同情况的处理方法，进行心理上的适应。
欧涛老师则表示自己买了好几套书，“不要光想着去网络上抄点儿什么，别人干啥我干啥，盲目跟风。当你在跟小孩的相处中出现矛盾和问题的时候，你就得去读书才能解决问题，因为你光从网络上的小片段中获取信息，那不一定是正确的和适合自己孩子的，而书里能告诉你很多东西，”
在她看来，看书的过程其实也是自我反省的过程。“也许你还会发现原来我孩子的这个问题，说不定是自己不经意间给他造成的。只有家长和孩子共同的成长和努力，才能帮他实现这一步的跨越。如果只是一味地在后面催他快走快走！那他可能跨不过去还会掉到坑里。”她说。
正如大家所知，在幼小衔接中，行为习惯的培养大于知识性学习。有哪些行为习惯与能力是我们需要培养的，以及如何去培养，具体该怎么做，老师们也给了大家一些参考。
01. 生活习惯的培养
① 在生活上家长要教给孩子学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具等；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮等其他常用工具，会自己削铅笔，制作简单的玩具等。
② 其次要求孩子参加一些力所能及的劳动，要学会简单的劳动技能。比如开关窗户、扫地、抹桌椅、在游戏或者开饭前后，拿出或放回餐具、玩具等。
③ 同时在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。有意识的整理玩具、游戏小任务等。
02. 学习习惯培养
① 良好的倾听习惯
进入小学课堂，专心听讲十分重要，家长要有意识地培养孩子的倾听能力。比如给孩子讲完故事后进行提问，或者和孩子玩谈话游戏，随机给孩子出一些问题，倾听时要注视对方眼睛，不要打断别人说话，要集中注意力。
同时家长要做好正确的示范，你要倾听娃娃说话，他被倾听了才能学会如何去倾听别人。
