“中国影视教育论坛”圆桌论坛
中国影视产业过去20年中飞速发展，包括电影、广播、电视、网络视听以及动画、数字艺术等，“中国影视教育论坛”的圆桌论坛环节，相应邀请到中国影视教育领域中电影教育、电视教育、网络视听教育、播音主持教育、动画教育、数字媒体教育行业的院长、学科带头人、专业负责人，就人才培养、学科建设、专业发展等问题，作了深入具体的梳理和研讨。圆桌论坛环节由学会副会长兼秘书长，中国传媒大学张国涛研究员主持。
圆桌论坛现场图。 主办方供图
学会副会长、北京电影学院研究生院院长王海洲教授依据自己的教学经验，从四个方面分享了自己对影视教育的观点。首先，影视教育要夯实人文基础，在日常教学中让学生对中国传统、中国哲学、人类文明中优秀层面的知识进行深刻地把握；其次，影视教育要开拓社会视野，要求学生认识生活、了解生活，通过各种各样有意义的社会实践活动让学生更多地了解中国社会，进行艺术表达；再次，影视教育要跟踪前沿技术。数码技术日新月异改变了电影和影像的生成方式，学生如果用原有的方式，不跟随时代、不跟随技术前沿发展难以完成任务；最后，影视教育要创新艺术表达。艺术生命力是要创新的，电影学院在研究生层面专门形成了教学工程“拔尖人才实验班”，让学生在掌握了电影基本技能的情况下自主发挥潜力，在电影语言方面为中国电影的升级换代提供更多的新鲜力量。
学会副秘书长、北京电影学院视听传媒学院院长程樯教授将人才培养分为三个阶段：生源、培养过程、毕业后的初创阶段。程樯教授认为，当下信息碎片化的时代，知识获取的途径变得极其丰富，但是碎片化获取信息会对一个学科的认知产生偏差和误解，如果孩子们在学习过程中把碎片化的知识获取作为主流获取知识的来源，其对知识真实性和有效性筛选能力的缺乏，会使对学生的培养效果大打折扣，因此人才培养的过程中完整知识体系的建立不可替代。
学会理事、中国传媒大学动画与数字艺术学院张歌东教授梳理了中国动画教育事业近十年的变化，并指出中国传统文化的重要性。张歌东教授认为，一方面，传统文化滋养了动画，另一方面，动画教育中又凸显了传统文化的生命力和影响力。同时，他将动画的受众视野从儿童扩展到更大的青年群体，并提到动画与游戏之间的关系也密不可分。动画是泛动画的概念，不止是传统意义上的塞入底片上的动画。在当今的计算机时代，我们面临的新挑战是如何高效地制作逼真的动画形象，从这一维度来看，动画教育未来发展空间更大。前沿的技术应与传统文化相结合，才能获得更长足的发展。
北京师范大学艺术与传媒学院数字媒体系系主任周雯教授分享了自己在教学中的两点启示：第一，高端人才必须同时具备专业能力和人文素养；第二，高端人才需要长时间的教育与培养。周雯表示，数字媒体是艺术与技术的融合，希望在教育事业中让较多的学生拥有跨学科学习的能力、更加国际化的视野和更深厚的文化素养。
中国传媒大学播音主持艺术学院院长喻梅教授分享了播音主持教育的培养心得。以中国传媒大学的播音专业而言，喻教授总结提炼出：厚基础、宽口径、重实践、多样化四个方面。播音人一定要有坚定的政治立场、有强烈的社会责任感、有使命有责任有担当有情怀，同时还要具备信息传播的能力、语言传播的能力、实践创新的能力，因此，学生的培养要顶天立地、知行合一、只有脚下沾满泥土，才能丰富自己的内心，做到真诚的表达。
最后，北京师范大学艺术与传媒学院的张燕教授介绍了关于港澳地区电影教育的情况。在香港回归25周年这一富有纪念意义的年份，我们更应该认识到香港电影教育将是未来非常重要的命题。学者们应该把香港本土的优势与内地的教育学科的经验融合，立足香港、面向内地、面向全球的电影发展，推动香港电影作为中国电影的重镇、发挥香港电影原有的优势。
论坛嘉宾合影。 主办方供图
圆桌论坛主持人张国涛研究员总结了本次论坛的成果。首先，论坛通过梳理十年的成就，增强了影视教育学科的信心；其次，认清了当下的形势以及未来面临的挑战；最后，明确了下一步中国影视教育的努力方向。最后，在未来，中国影视教育会像中国影视产业一样面临很多挑战，但挑战的同时也会带来机遇，比如文化强国建设、科技赋能、元宇宙产业等。在未来，中国影视产业发展需要更多的影视人才，这是中国影视教育最大的蓝海和红海，各个高校应该抢抓机遇，以时不我待的精神迎接挑战，贡献力量。
编辑 徐美琳
校对 赵琳
