闹得沸沸扬扬的人教版毒教材事件，曾经牵动着数千万家长、基层教师和广大吃瓜群众的心：教育是国之根本，教材出了问题，涣散的是人心，动摇的是国之根基，这是比战争入侵危害更大的文化入侵！所以，毒教材事件迅速引起了全民的高度关注，一些与毒教材相关的见不得人的黑幕，被吃瓜群众扒出来放在阳光下暴晒。
毒教材事件与工作态度、艺术水平、画风画法和审美观没有任何关系，根本不是因为管理不严、三审三校不到位、对插画作者的遴选制度不规范、不健全等客观原因造成的。
历史以来，古今中外的统治阶级都将教育放在治国、强国的战略高度，对教材的编撰尤为重视，容不得半点马虎，对编入教材的内容，大到意识形态、学术权威，小到一词一字，符号标点，都需要经过严格的审核，唯恐误人子弟！
中国编纂史上工程最浩大的是清代的《四库全书》，该工程聚集了全国各地360多名学术界精英，从乾隆三十八年二月二十一日《四库全书》馆开馆，到乾隆四十七年始告竣工，数百人苦干了10年，收书三千五百零三种、七万九千三百三十七卷，抄成三万六千三百零四册，大约十亿字。上起先秦，下到清初，重要著作大体皆备。据传，收录于《四库全书》的每一篇文章，都需要经过乾隆皇帝钦定！由此可见，中华民族的先祖们的治学态度有多严谨。
清代著名学者龚自珍说：“欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，必先灭其文化”。这句话主要体现了思想文化对于一个国家和民族影响的重要性：想要一个国家灭亡就要先让这个国家没有历史文化作为支撑；想要灭掉一个民族，最有效的方式是让这个民族没有了文化思想。
国家发达、民族兴旺的支撑点，不是金钱，也不是资源，而是他们所拥有的历史文化。古语有云，以史为鉴，可以知兴替。意思是说通过借鉴历史上的得失，时刻鞭策自己，避免走弯路，可以使国家兴旺发达。而学习新的文化，可以使国家发展得更快更好。
贫穷并不可怕，可怕的是整个民族丢失了自己的文化和思想!
人教社毒教材事件，决不是什么管理不严造成的工作失误，从某种意义上说，毒教材事件是一次旨在颠覆国家的犯罪行为！
开国元首毛主席曾说：“谁如果胆敢在教育问题上动手脚，行不正之风。那他就是整个国家和民族的敌人！要坚决予以彻底的铲除和消灭！”
教育部发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》
8月22日，人民日报客户端发布标题为“教育部关于人民教育出版社小学数学教材插画问题的调查处理通报”。
通报中称：教育部高度重视人教社出版的小学数学教材中的插画问题，组成了专门的调查小组，对毒教材事件展开了调查。
调查中发现：人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。
依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。
对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
处理结果中，最重的是党内严重警告、记大过处分。而对毒教材始作俑者吴勇、吕旻、吕敬人及其工作室不再聘请从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
通报中，对子虚乌有的“吴勇工作室”没有调查结论，没有处理结果，更没有提及曹文轩、温儒敏等人的问题和他们之间的关系。
