一位男孩子花3小时做箭被其爸爸折断。爸爸认为，我怕伤着孩子。而孩子说：这东西对我来说很重要。
这在中国现有教育的观念中非常容易出现撕裂，这也是大众对这个“小事件”予以关注的主要原因。
01
10月16日，上海一位11岁的男孩捡来树枝，花费3小时磨成箭，结果被其爸爸折断。他伤心地痛哭了两小时。
孩子爸爸称，他磨得很尖锐，我是怕他伤到自己跟他说要没收掉，他不肯，跟他商量无果，就给他折断掉了。
大约是感觉自己的劳动成果没有被尊重，小男孩有些无助和崩溃，伤心得一发而不可收，他痛哭着对他的爸爸说：我3个小时磨出来的，我干啥不好啊，我好不容易磨出来一把箭，就被你一分钟给搞掉了。
父亲也意识到自己没有好好沟通就这样做有些不妥，于是向孩子说了对不起，第二天，孩子原谅爸爸了。
最后，爸爸跟孩子说了对不起。
这件事情是了结了，可给予人们的思考一定会继续发酵。因为，这的确涉及到当代中国的一个教育问题。
说小点，是相互理解尊重；说大了，那就是讲道理和平等。
02
家庭教育需要一种平等的氛围。
说实在的，家长有时候确实不能够真正了解孩子，真正静下心来与孩子沟通。总是以自己的意识去支配、安排孩子，如果孩子有违背，就认为孩子不听话，就可能气急败坏，而不是去沟通和引导教育。
这是许多家庭尚未变革过来的教育理念。
我们不允许孩子叛逆，不允许孩子暴躁，而我们却经常一惊一乍，简单粗暴。从这个方面反思，家庭教育其实任务和分量都很重。于孩子们而言，家庭是他们人生教育的第一站，父母的言传身教非常重要。你若简单粗暴，他也将没有耐心。
孩子有时候不理解父母为什么让他这么做，或者说父母也没有具体告诉孩子怎么做。这样，孩子的心态就会出现迷茫，可能遇到类似事情的时候，常会不知所措。
有点粗暴教育的显然是父亲，他理当鼓励和赞赏孩子。即使要让孩子意识到危险也需要心平气和、有理有节地劝说，而不是粗暴解决。
这类教育的缺失和失误依旧存在于不少的家庭中。家长要求孩子好好说话，自己也应该身体力行，去好好说话。这样的教育效果才能更好。
03
中国的教育几十年来的发展、变迁，仿佛跨越了好几个世纪。这与经济社会的快速发展有着非常大的关系。
曾几何时，在绝大多数的家庭中，父母，尤其是父亲的权威性不容置疑。父母是家庭一切道理的“确立者”，孩子只有低眉顺眼“执行”的份儿。
当然，这也算不上是“独断专行”，而是一定时代、一种大家认可的基础教育观念和标准下的共同遵守。
而独生子女时代的来临和社会的快速进步改变了这种观念。经济条件的改善使得不少独生子女慢慢成为“温室中的弱苗”，“溺爱”教育进入了许多家庭，价值说不得，怨不得，更批评不得。这也让整个家庭的教育换了位，对于子女的娇惯使得不少家长无奈地放弃了对以往教育观念的坚守。
在学校也基本如此。老师需要小心翼翼对待这些在家庭“娇惯”教育环境下成长起来的孩子。因为，一句不太恰当的批评的话，可能引发一场风暴甚至酿就一幕悲剧。
于是，孰是孰非变得模糊不清，尽管整个社会的教育理念人人心知，并未多么走偏，但是在家庭和学校呈现出来、实施起来，却明显变样。
客观地评述这个事件，应该说，一个11岁的男孩捡到一根树枝后，物尽其能，在当今这个溺爱成风、兴趣索然的时代里，他以“铁棒磨成针”的精神，将这根树枝磨成了自己心爱的“箭”，是值得肯定和表扬的。
这涉及公平教育的核心：平等、理解、尊重。
