万事开头难，对一种特长的引导最难的便是启蒙阶段。有很多家长都会误认为孩子学美术随便去个地方就行了，只要有人教孩子玩就行。但其实教白纸一样的孩子是最难的，哪怕教育者有再高的相关学历，很多时候也会感到力不从心。要教好孩子，除了必要的美术能力和教育经验外，教师还必须要有换位思考的能力，要进入到孩子的世界中，充分研究并体会孩子的身心特点以及学习认知规律，所要面对的是一个全新的思维系统，一旦教育不好，就很难培养孩子的专注力、创造力，使其不能很好地在以后的文化课中保持专注、独立思考。“有些教学机构为了迎合家长，甚至有教师画好画，孩子只负责涂颜色的行为，或者让孩子临摹简笔画，禁锢孩子的想象力，这在现代美育教学中都是不允许的。”为了更好地引导孩子，史金良自编教材，带领团队研发920多个少儿美术专属著作权课题，获得山东省著作版权，其中14本教材由青岛出版社正式出版发行，内容范围涵盖中国传统文化、世界美术史论、中国美术史伦、社会美术活动等综合领域。课程分为：家庭教育指导笔记、品格教育融合美育课堂、教学服务体系、教学管理体系、教学展示体系、少儿美术课程体系和美育素养体系七大体系化构建。他不仅将核心价值观融入教学活动中，更是通过激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆创作有个性的作品。
面对想要走中考、高考路线的学生，史金良和团队成员会询问对方：“是真心喜欢美术，还是想要通过美术这一特长考入更好的学校？”为了避免学生走弯路，史金良和团队研发了一套最具效率的教学体系，让学生文化课和美术课兼顾，用巧妙的教学方式，引导学生快速提升美育中的色彩、光学、透视等原理。凭借业内的好口碑，有很多家长或学生都会慕名而来，其中不少学生原本不喜欢美术，但在希望教育的循循善诱下，也能不知不觉中通过美育在生活中发现美、欣赏美、创造美，进而爱上美术。在史金良和他的团队看来，世间没有教不好的学生，只有不会教的教师。一个优秀的老师，既要能够为学生答疑解惑，也要会引导学生的爱好，唯有用心、用情，方能不断进步。这种精益求精的精神也让他身边的每一个人都能感受到他的执着与大爱，还有与团队、与学员师生之间的深情厚谊。
培育栋梁，锦绣前程展新颜
在史金良的带领下，希望美术教育成立十九年来，各校区以务实的办学精神和过硬的教学质量赢得了家长的赞誉，树立了良好的社会形象，其学术地位日益彰显，影响不断扩大。作为全国少儿美术教育的领军者，学校积极倡导的现代美术教育理念，为普及与推动全国美术教育事业的发展做出了杰出的贡献。仅2012-2022年期间，就有9年荣获新浪网大奖，另有9年荣获新华网大奖，5年荣获腾讯网大奖，2年荣获网易教育大奖、荣获央广网大奖和荣获搜狐教育大奖，并先后成为“中国少年儿童造型艺术学会终身团体会员单位”、“中国文化艺术发展促进会美育工作委员会副主任单位”，“中华志愿者协会少儿艺术公益志愿者服务队”。其中先进的教学理念、丰富的创想精神、国际的教学视野、专业的团队合作和优秀的师资力量，是学校蓬勃发展的根基所在。
早在2016年12月9日，史金良就凭借在少儿美术教育行业中的卓越贡献及影响力，荣获新华网大国教育之声“2016年度社会影响力教育杰出人物”。优秀的从来都不是故步自封，而是要对国家、对社会有正面的引导和回馈效应。史金良多次作为特邀嘉宾参加全国少儿美术高峰论坛、全国少儿美术师资研讨会等重要会议，对少儿美术教育与其他学科的跨界整合、综合体的趋势发展、少儿美术教育行业协会平台构建，少儿美术教育行业传媒化趋势、少儿美术教育教学服务体系化构建、少儿美术教育课程创新化方向、少儿美术教育发展现状及误区等方面发表了独特见解，极大地推动了我国美育教育事业的进步。
美育教学是关乎立德树人的百年大计。要更好地服务社会美育，还需培养更多“一专多能”的跨界人才。美育不是一个学科的事情，而是需要和所有学科联动，加强专业后的学习。在社会活动上，史金良多次带领团队策划“全国少儿视觉艺术大展”等活动，引起社会对少儿美术艺术创意的强烈关注，提升了家长对孩子艺术素质培养的高度认知。在史金良看来，新时代美育正振兴文化繁荣、增进文化自信，并推动整个社会全面发展；新时代美育也正不断应对困难与挑战，在与时俱进中充分发挥引领作用，以满足人民日益增长的美好生活需要与精神文明发展需求，不断充实新时代思想的精神实质和丰富内涵。
教学相长，在教育和教学的过程中，史金良在探索中求知，在育人中成长，在学习中提升，在荣誉中前行。对于史金良来说，教育带来的收获，不仅是自身的成长，还有带领团队传递了传道授业的正能量。对事业高度的热忱，砥砺出他坚定的教育情怀：美术教育承担着经典传承、文化创新和社会服务的使命，让匠心影响初心，让热爱激发活力，让正能量推动未来向前进，总有一条路可以抵达心灵，看见最美的风景。
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