我脑子里警铃大作，立即在自己幻想中“轻松民主”的外语授课模式画面上，大大地划了道红色叉叉。Luc对我这个半路出家的“英语教员”的蜜汁信任，让我默默流下三滴冷汗。
无它，硬着头皮研究教材、研究学生、研究治学！
首先，学校秉承法式教育体制中对教师权威的高度尊重。教学大纲对课程目标的描述并不具体，教师可以自己选择教材。这在国内教育体系中是不可想象的。教师还可以根据具体情况调整教学顺序和进度。你可能觉得有些“儿戏”，但这也激发出了教师最大的想象力和艺术思维。艺术本来就是法兰西民族的强项，每一位老师的课堂，都充满了独特的个性和人格感染力。这种引人入胜的力量，让我想到了霍格沃兹魔法学院。
其实，教育过程本身，不也是一场行为艺术么？一部《论语》，就是孔子与学生间行为语言艺术的记述。
这所学校的课程设置，比起时下主流的目标模式，更偏向历程模式。我想这大概是考虑到在校学生的多样性（来自数十个国家和地区，还存在宗教信仰等区别），学校选择了包容性最大，也最能激发学生创造力的课程原则，同时非常注重学以致用，这也符合非洲国家的社会现实。
其次，看似随性而为，其实井然有序。这里不讲究整齐和对称，但那些打动你的小细节都别有深意。比如允许学生在教室展示墙上涂鸦，把英文教室门用废旧广告纸做出一幅立体的世界地形图；比如学生的课桌是围绕着老师呈环形排列的，因此教与学的互动非常直接；比如没有上下课铃声，学生看见老师进教室自动排队有序回到课堂，迟到的学生会被罚在课间休息时坐在走廊上一把白色的椅子上，只能看别人在操场上撒欢（学生们暗地管那把校长从自己家搬来的旧塑料椅叫“罪罚之椅”，每每提及都一副禁忌又恐惧的神情）……
再者，校内生态圈对西方社会具有较高的仿真性。这其实是个很敏感的话题，但也是无法回避或绕开的。包括我前面提到的活动小组，它们实际是社会各个行业的微缩雏形，而学校也着力塑造学生的宇宙人生观、社会民主意识。他们很早就开设哲学课程，从小用哲学的眼光分析问题，而校内也不避谈时政，甚至学校学生会大选也是与法国总统大选同期举行的，同样的“全民直选”，允许演讲拉票、组建选举团队。
我记得有一次，赤几与法国闹矛盾（大体起源于一桩法国与本国副总统之间的公案）。我正在上课，示威游行的本地民众围住了学校大门（因为学校隶属法国教育部），传单飘飞，呼声阵阵，学生当然已经按捺不住好奇的天性，纷纷趴到落地玻璃窗前围观。
Adeline很不开心，因为法国针锋相对的是她叔叔，而她自己又觉得现在的学校很好。她说：“真让人难以选择。”
有意思的是，几位使节的孩子都跑过来安慰她，其中一个叫Mu?ammad的摩洛哥小男孩说：“不用担心，他们只是在表演，很快就结束了。”
我：“……”
我突然明白了学校让这些孩子很早就接触政治的良苦用心。他们身处风云变幻的非洲国家，加上相对特别的出身，这也是不得不面对的课题，至少他们应该懂得在多变的政治气候中如何自处，如何考虑别人并坚持自己。
而我，唯愿很多年后，这些孩子走上各自的舞台，还记得今天这一幕，记得他们曾经用一颗纯真的心，相互温暖相互扶持的童年。
03我的课堂、领导、同事
我：“…………………………”
到了后来，酒酣肝胆畅，宾主尽欢而归。第二天返校，同事亲睦领导亲切学生可爱，校内一片和谐，天蓝海亮，令人精神为之抖擞，心境为之飞扬……
其实到现在我也琢磨不透，挽救我这段教学生涯的，到底是对Luc的一番不知天高地厚的教育阔论，还是那顿令人哭笑不得的中餐宴请，也或许……两者皆有之？
总之，到了我离校那一天，虽然Luc已经调离赤几到别的国家任职，老师们为我开了个小型告别派对，几个孩子搂着我不放手，大家忍不住泪眼汪汪，一次又一次拥抱、祝福，那一刻，我觉得备课时的绞尽脑汁、对孩子们参差不齐的英语水平的无奈抓狂、在夜深人静时与一摞摞作业档案死磕、与Luc围绕教育理念分歧的斗智斗勇、甚至在“出气墙”上被学生砸歪的大头相片……一切都有了值得纪念的美好意义。
04后来
我担任法语学校英语教员半年多时间，用法语教授英语，可以说是边教边学的，所以对于给予我宽容和帮助的同事们、孩子们，我始终存有一份感恩和牵挂。
我记得班里有一名来自叙利亚的小男孩，一直非常淘气，后来突然有一天特别懂事非常听话，下课时他犹犹豫豫蹭到我身边，嚅嗫着问：“你能给我……折一只纸飞机吗，就像，我没来那节课你给他们弄的那样。”我当然没有拒绝，他欢欢喜喜地拿着纸飞机跑出了教室，以后再也没有出现在学校。后来Luc告诉我，小男孩的家乡打仗了，他跟着爸爸回去参军了……
我还记得Luc当时的话：“这个世界需要的教育，Sylvie，也许我们都给不了，但我们至少能让孩子在这一片小小的校园里，感受到安宁、和平、规则和秩序，哪怕在他们小时候留下一点点印象，那也能影响整个人生。”
彼时，我脑袋里蒙太奇般切换到了老爸那张“怒其不争”的臭脸，他曾经敲着我脑袋吐槽：“你们这些年轻人哪，对教育缺乏神圣感！不用心、不严谨，怎么能在学生心里播种？花指繁弦，至多能培养出些应对考试的机器人。”老爸一中国退休山区教师，见解居然跟法国高鼻子洋校长的见解一脉相通，怪哉！
