近日，教育部等六部门联合印发了《义务教育质量评价指南》。在这本《指南》中，有一句话让广大的学生家长和教师都格外关注——落实免试就近入学政策，实行均衡编班，不分重点班、快慢班。
听到这句话，老师们和家长们的反应如何呢？
有的朋友觉得，家长看到这个表述，肯定会拍手称快。这就意味着，今后中小学可能没有重点班和快慢班了。所有的班级，同学们能够享受到的教学资源都一样。各个班级匹配的师资，各个班级的教学进度，从此都一样平衡。这对于推动教育公平来说，不是好事吗？
与此同时，如果所有的中小学都没有重点班或快慢班，这就意味着，学校资源的差异化会越来越少，家长的投入也会相应降低。因此，从这个角度，有的人认为，教育部的这个规定，减轻了家长的负担。
可是，很多家长却对于这个政策的出台反应不一，呈现出明显的两极分化趋势。
首先，确确实实有一部分家长和学生，非常欢迎学校取消重点班和快慢班。重点班和快慢班的存在，确确实实是有问题的。最大的问题，并不是重点班或快慢班的教学进度不一。而是重点班和快慢班的存在，本身就把学生分层次、分等级、贴标签。能够进入重点班或快班上学，这就证明你是品学兼优的好学生。只能够在普通班或慢班学习，则相当于被贴上了差生的标签。
在现实生活中，重点班和快慢班，确实起到区分学生层次的负面作用。尤其是在重点班或快班读书的同学，很多人都有一种优越感。相反，在普通班或慢班读书的同学，一部分人心里有深深的自卑。从这个角度，教育部出台这个政策，初衷是好的。
其次，也有一部分家长，不希望取消重点班或快慢班。他们的理由是，教育应该“因材施教”。人对于学习的领悟，本身就有快有慢，强行将学习反应速度快的尖子生和表现平平的普通学生捆绑在一个班学习，大家都难受。既然有一部分学生，学习成绩更好，为什么不给他们创造更好的环境呢？把学习成绩相对普通的学生集中在一起，也更便于教师因材施教。
这部分家长，对于取消重点班或快慢班忿忿不平，还有一个理由：凭什么义务教育阶段的教育，就要取消重点班或快慢班，而很多高中却堂而皇之挂着“重点高中”“示范性高中”的牌子？另外，义务教育要取消重点班，为什么大学不取消重点大学？大学还要倡导建设一流专业。
须知：有重点大学，就有非重点大学。有一流专业，就有非一流专业。如果说，取消中小学的重点班或快慢班，是为了教育公平、教育平等，照顾另一部分学生的情绪。那么，大学分为重点大学和非重点大学、一流专业和普通专业，考虑过那些考不上重点大学和一流专业的普通学生的感受了吗？
再次，对于取消重点班和快慢班，老师们的反应也不一。
一部分学校，本来就没有重点班或快慢班，这部分学校的老师，对于教育部的这个政策，完全无感。因为这个政策的存在与否，都不会影响他们的教学工作。
相比之下，另一部分有重点班或快慢班的学校，老师们面对这个政策的出台，就有点发愁。
一部分老师，已经习惯了教重点班或快班，他们平时的讲课节奏，本身就拉得比较快，他们讲题的难度也比较深。如果取消了这两种班次，这就意味着，他们在今后讲课的时候，必须要降低速度和难度，照顾一部分普通学生的学习进度。
另一部分老师，他们平常教普通班或慢班。现在取消了重点班和快慢班，这就意味着，不管是学习能力强的学生还是学习能力一般的学生，大家都在同一个班。老师如果不加快进度，不提升难度，优秀学生不满意，会认为老师讲课没有干货。老师如果加快了教学进度，提升了教学难度，普通学生又跟不上。
一定程度上，取消重点班和快慢班，对于中小学老师的考验才是最大的。对于学生和家长而言，如果平台学习进度较快，学习成绩较好的学生，即便是学校取消了重点班和快慢班，家长照样可以想方设法，通过给孩子报补习班的形式，让孩子的节奏加快。但是，对于中小学教师而言，取消了重点班和快慢班，有可能会打乱他们既有的教学节奏。
而且，取消重点班和快慢班，这个政策在执行上能否落地？想法很美好，但现实很骨感。只要唯分数论的导向没有改变，只要中考和高考，仍然是根据分数来根据分数来录取学生。这就意味着，在分数这个指挥棒的指引下，很多地方的重点班或快慢班，有可能在名义上取消，但仍然会在事实上存在。
对于取消重点班或快慢班，这个政策你怎么看？你是赞成取消，还是希望维持现状呢？也欢迎你在留言区分享自己的看法。#义务教育质量评价指南#