不管是当前热播的聚焦小升初群体的电视剧《小舍得》，还是此前讲述三个高三学生家庭故事的电视剧《小欢喜》，都频频让教育话题登上“热搜榜”。
近期，有关“语文教材越改越难，学生求放过”“高考语文题型出现调整，或淘汰15%考生”等话题，又出现在网络平台上。
澎湃新闻注意到，有关“语文教材越改越难”等话题，自2017年教育部统编的义务教育语文教材逐步铺开使用以来，每隔一段时间就会由一些标题惊悚的网文引发讨论，而其中关注点总绕不开“部编本”中小学语文教科书总主编、北京大学中文系教授温儒敏。
日前，澎湃新闻针对语文教材与教育焦虑，新高考下的语文学习、大语文培训、高考命题等话题，以及长期以来围绕温儒敏的各种质疑，包括“高考语文要让15%的考生做不完卷子”的传言等，专访了温儒敏。温儒敏一一进行了解答、回应与澄清。
语文课本中的古诗文的确增加了，但非大幅猛增
澎湃新闻：网上时常有批评者说，现在的中小学语文教材古诗文内容太多，增加学生负担。您对此怎么看？
温儒敏：总的来说，古诗文是适度增加了，但并非大幅度增加。具体而言，小学增幅较大，一至六年级作为课文的古诗文有78篇，但也就平均每学年13篇。小学适度增加古诗文教学，是考虑这个年龄段的学生记忆力处于黄金时期，多读多背可以打好底子。而初、高中课本中古诗文篇目占比与此前的教材持平或略有增加。
网上说高中语文统编教材的古诗文猛增，但其实高中分“必修”与“选择性必修”，课文共119篇，其中古诗文48篇，才占40%多点。当然，新教材另有些学习栏目的链接和课外阅读引导中也安排有部分古诗文，比如高中就有“古诗词诵读” 16首。这些属于机动的学习内容，并不要求都背诵。有些老师把这部分也纳入背诵范围，那是超越了教学要求的。
网上抱怨关键是，有些家长认为学习古诗文既不能“造芯片”，也不能“造飞机大炮”，“没有用”，白耽误工夫。这是很功利的看法，他们不知道古诗文学习有“无用之大用”。继承优秀传统文化不是复古，而是建设社会主义新文化的需要。这不是抽象的口号，古诗文中蕴含着民族文化基因，诸如审美方式、认知方式、思维方式等。让中小学生学习古诗文，就是让优秀的传统文化一代代得到接续，这是基本国策，也是中央强调的教材制定方针。而且，文言文是现代汉语的源头，语文要学习语言文字运用，必须学点古诗文。统编教材中适度增加古诗文的比重，是非常必要的。
“未参与高中课标修订，高中课本必背古诗文仅20篇”
澎湃新闻：陕西师范大学有位教授曾因“高中必背古诗文从14篇增加到72篇”等情况，撰文质疑您。直到近期网上还有人质疑“让高中生背72篇古诗文，教材主编们能背下来吗？”您好像一直没有正面回应过。
温儒敏：那我就说说这件事吧。2003年教育部颁布高中语文课程标准的实验稿，并没有规定古诗文背诵篇目，只在附录部分以举例方式列出“诵读篇目”15篇，其实不是要求必背的篇数。而2018年教育部发布的新的高中语文课标，改为明确指定古诗文背诵推荐篇目72篇。
需要说明的是，我并没有参加高中语文新课标的修订。而我主编的高中语文统编教材虽然安排了48篇古诗文，但要求背诵的才20篇，不是72篇。为何只定20篇背诵？这是最低要求。因为高中学生原则上是容许分流的，教材也就分必修、选择性必修与选修，学生学业水平考试合格也就意味着高中阶段学习完成，所以古诗文背诵数量是较少的。如果要考大学，那要求又不一样。
澎湃新闻：高中教材中要求背诵的篇目为何没有与课标保持一致？
温儒敏：除了前面说的“分流”的考虑，还照顾到国家这么大，各地区各种类型学校的情况很不一样，教材应当留给一线老师空间，让老师根据学情去选择和调整。所以教材的古诗文背诵数量比课标规定的要少。
广大师生和家长关注的是高考要求背诵多少。其实教材安排和高考要求是两个概念。为了消除社会焦虑，后来教育部下发过文件，明确参加新高考与非新高考的地区（所用教材不一样）要求不一样。2020年起，第二批进入新高考的地区要求背诵58篇，第三批的则背诵64篇，但都不是72篇。所有高中师生对这些规定应该都是了解的。而网上质疑者没有弄清状况，就批评“古诗文从14篇猛增到72篇”，我看是为了蹭热度，博取眼球。
澎湃新闻：课本中的背诵篇目，包括课标，都是怎么制定的？
温儒敏：教材，包括其中必背篇目多少、内容难易，是根据课标来定的，但也要考虑大面积使用的需要，有选择调整的空间。课标的制定和教材的编写，都是国家行为，并非个人可以随意决定的，要经过大量的调查和研究。古诗文进入教材的数量、篇目确定，都是很慎重的，先后征求过100多位一线特级教师和教研员意见，还经过二三十轮评审，听取各方面意见。
高中教材定稿时，网上正在炒作新课标规定古诗文背诵72篇太多，我们也受到很大压力。现在看来，高一高二的古诗文背诵20篇，是少了一点，修订时可以考虑适度增加。
说“语文越改越难”没根据，家长应重视孩子学习习惯的养成
澎湃新闻：近期网上还出现了一些有关“语文教材越改越难，学生求放过”的文章。现在语文教材是否确实越来越难了？
温儒敏：中小学语文统编教材总体上比以前的教材难一些，或者说课文类型覆盖面更广，教学方式上更加强调自主性学习，同时还要求多读书，不局限于精读精讲课文和刷题。初中增加了名著导读，高中有整本书阅读，这都是为了适应时代的变化，实施课改，培养学生创新思维。阅读量增加了，但死记硬背的要求少了。
现在抱怨教材越来越难的主要是家长，特别是小学生家长。比如小学教材设了“快乐读书吧”“和大人一起读”等版块，是需要家长陪伴孩子阅读的。家长如果没有时间陪孩子，或者自己不怎么读书，孩子学习又有拖延症，就会觉得难。当然，也可能有老师层层加码、布置作业太多的情况，让家长觉得难。但最近教育部已发文要求严控书面作业总量。