实施提升培优行动
各市、县（市、区）教育行政部门要加快制定实施以补短提升、培优创建为重点的加强初中教育行动方案。要大力实施初中学校补短提升行动。各地要制定区域初中学校补短提升刚性指标，在排摸基础上，将区域内1/3左右的初中确定为相对薄弱、需重点建设的初中学校，组织专家诊断分析，“一校一案”实施补短提升。从2020年开始，全省约500所初中列入补短提升行动，每三年为一轮，实行动态管理。一轮到期后由市教育督导部门牵头组织评估，评估达标的下一轮不再列入，以此不断抬高区域初中发展底部，缩小校际差距。要大力实施初中学校培优创建行动。各地要引导一批内涵发展较好的初中学校，转变育人模式，全面提升教育质量，率先创建现代化学校。全省初中学校到2025年争取1/3创建成现代化学校，到2035年全部创建成现代化学校。各级教育部门要指导推动一批初中学校和若干县（市、区）积极打造在长三角地区乃至在全国范围具有示范引领意义的 “窗口”学校和“窗口”地区。
强化专业指导督导
各地要建立加强初中教育专家指导团队。针对区域共性或前瞻性问题，设立课题研究及实验项目攻关；为每一所需补短提升的初中学校建立动态档案，开展全程跟踪，并做好资料积累与分析。各地教育督导部门要开展年度初中学校发展性督导评价。加强宣传营造氛围各地要及时总结挖掘加强初中教育的典型案例和最佳实践，并积极宣传推广。浙江教育报刊总社要开设专栏，大力宣传和推广初中教育改革的实践成果。各地各校要加强沟通宣传，不断增强学校、家庭、社会等各方面的共识和合力，努力树立初中教育的良好形象。
来源： 中国网 | 作者：教育之江 | 责编：汪杰菲
