近日，有位网友向我反映他们县有关县管校聘的事情，说他们学校昨天举行了一场全校教师参加的县管校聘竞聘演讲会，50多位老师（50岁以上老师除外）轮流上台演讲，历时一个上午，竞争异常激烈。
众所周知，对于义务教育阶段，师资力量分布不均衡，为了解决这一问题，国家提出县管校聘的改革措施。何为“县管校聘”？通俗地讲，就是今后教师将不只属于哪一所具体的学校，而是隶属于教育局的教育系统人。
实施县管校聘的初衷是让县域内的人员自由流动起来，以达到促进县域内师资均衡的目的。偏远地区的教师可以到县城优质学校学习取经，县城优质学校的高素质教师可以去落后地区支教，以此促进农村落后地区教育质量的提升。
县管校聘的初衷是通过教师交流，促进教育均衡发展。实际操作过程中，出现了一个普遍性问题，就是把县管校聘，变成末位淘汰，不仅没促进教育均衡发展，反倒让落后的学校，师资力量更差了。
很多学校不愿意把骨干教师派出去，派出去的都是老弱病残的。有些县城教师为了不被派出去忙于找校长疏通关系，甚至有些校长利用这个政策打击报复一些平时“不听话”的老师，导致歪风邪气在校园蔓延。
目前县管校聘没有统一细则，从网上看到了一些学校的落实方式，很多学校实采取竞聘演讲的方式。我不明白这种竞聘演讲的意义，事先背熟一篇演讲稿，然后在众人面前热血沸腾假装满怀激情，侃侃而谈，然后评委点评、领导打分。
难道会演讲的就是好老师吗？我们不能用演讲来判断一个老师的好坏，演讲的好未必就是好老师。教育是良心活儿，脚踏实地，勤勤恳恳，实实在在，老老实实干出来的，而不是瞎折腾吹出来的。
另外还有一个问题不知决策者们是否考虑到，县管校聘让老师缺乏对学校的归宿感，容易造成“人心思动”的局面。对于很多老师来说，长期在某一所学校工作，就会对学校产生归宿感。而一旦”县管校聘“了，教师成了“系统人”。
心灵若没有归属，到哪里都是流浪。“县管校聘”后，老师们会想：这不是我需要一辈子工作生活的地方，我必定会离开这里。因此一旦到了暑假，人心思动，每个人都会担心自己明天会在何处。人心，就是在这种不稳定中散去的！
教师职称已经把老师弄得够悲催啦！很多一线的老师都已经心凉了！所以，请别折腾老师了，让他们好好教学，好好热爱教育这份事业吧！因为我们的希望在下一代！我们民族的希望在下一代！