这是一场跨越万里的“旅程”。如果说，“江南之地”的杭州如水般含蓄温婉；那么，远在4600公里外的新疆阿克苏，如山般坚毅辽阔。
2010年以来，随着杭州援疆干部人才的“进驻”，使得阿克苏广袤无垠的沙漠和绵延千里的群山增添了更多“绿洲”。
今年4月底，第十批共72名杭州援疆老师“入驻”阿克苏，他们满怀家国情怀，凭着对“诗和远方”的向往，顺从自己的内心远赴新疆。他们有着怎样的故事，这份坚持的背后，又有什么力量在支撑着他们奋勇前行？
“五十而已”的蓝林富
背着20公斤笔墨纸“上路”
受疫情影响，第十批援疆教师前往阿克苏的时间有所延迟。4月1日，杭州胜蓝实验小学美术老师蓝林富通过“空中丝路课堂”给远在万里之外的阿克苏孩子们上了一节“茶文化云课堂”。
这是援疆教师蓝林富第一次以云课堂的形式开展教学，也是他首次见到阿克苏的孩子们。就这样，阿克苏的学生们通过“云见面”认识了这位经常带着鸭舌帽，背着斜挎包的“蓝爸爸”。
“五十而已，有什么事不能做的呢？年轻人能做的事我也行。”4月25日，蓝林富终于踏上前往阿克苏的道路。出发前，蓝林富认真清点了自己的教育装备，毛笔、墨水、宣纸、镇纸……整整20公斤的笔墨纸跟着他一同到达阿克苏。
在阿克苏第六小学，蓝林富开启了他的第一节书法课，学生们如他意料中的那样，没有任何的书画工具。“我知道这里的书画工具比较缺，所以当时我对他们说，这一年半的时间里，会尽量保证每周能上书法和美术课，书法用纸、笔墨和国画材料，老师都会准备好。”
蓝林富是个心思缜密的人，在他的“未雨绸缪”下，书画课工具缺乏问题顺利得到解决。然而，还有一个问题，他始终耿耿于怀。
他的妻子曾在几年前得了乳腺癌，处于中晚期，经过手术、化疗后以吃药维持治疗，并伴有并发症。不能陪伴在妻子身边，是蓝林富最愧疚的事。而他目前唯一能做的就是每天与妻子进行视频通话，多关心她的身体状况。
妻子无条件的支持，愈发让蓝林富意识到自己身上肩负的责任。为了更好地完成“传帮带”任务，培养一批带不走的优秀教师，蓝林富在进疆后不久便着手筹建“书画工作室”，以构建起一个教师交流平台，不断激发教师学习成长动力。
“单身妈妈”徐虹敏
“带着孩子去援疆”
原在位于钱塘新区的杭州基础教育研究室附属学校任职的徐虹敏，现被派到阿克苏天杭实验学校，承担小学二年级美术和书法的教学。
褪去援疆教师的身份，她还是一位母亲，一个单身妈妈。自从儿子葫芦娃出生后就一直跟着母亲在杭州生活，很少有分离的时候。
在进疆的前一天，她把孩子带回了老家建德李家镇，托付给了自己的父母。“那段时间，每次跟他视频的时候，都会哭着跟我说他的委屈，有时哭着哭着就睡着了！”徐虹敏渐渐发现，原本活泼开朗的儿子变得不爱说话，甚至有些自卑。
趁着今年暑假的空隙，徐虹敏回家探了一次亲。“妈妈在哪里，我就在哪里。”葫芦娃看到许久不见的妈妈再也抑制不住心中的思念。
徐虹敏于心不忍，便立即向组织申请是否能够带孩子来新疆上学，很快就得到了肯定的答复。现在，葫芦娃已经在阿克苏市天杭实验学校就读二年级，而他的妈妈也成了他的美术老师。
每天，母子俩同步出门、吃饭、回家，时不时还有邻居送来刚煮熟的花生当做小零食。这样的生活令徐虹敏很安心，也更利于她发挥自己的“抱负”。
“怀追求美的心，做创造美的事。”徐虹敏在阿克苏天杭实验学校成立了“中国印”和“中国画”社团工坊，带领当地老师深入领略中国传统文化。
她还利用个人休息时间，带领美术老师团队，积极参与学校的文化布置，并将自己创作的一批精品捐赠给学校。葫芦娃在母亲的熏陶下，也加入了绘画队伍。现在，母子二人的目标是捐赠美术作品达到100件。
“80后”英语教师吴丽琴
“女汉子”炼成记
这位来自临安区於潜第二初级中学的英语老师吴丽琴，现任阿克苏市教研中心英语教研员。
与一线教师不同，吴丽琴需要常常下乡走访，深入底层，调研当地学校和教师状况。截至9月底，她已走访了30多所学校。同事称，“眼看着她从淑女变成了女汉子。”
刚进疆不久，吴丽琴就接到教研中心的任务，需要面向阿克苏地区的全体初中英语教师，开设一堂关于教师专业发展的讲座，这也是新疆教科院发起的全疆首次大型网络教研活动。
一个月的时间，通过翻阅专著书籍，查阅大量文献，收集讲座相关的资料，吴丽琴写下了长达近一万三千字的手稿——《实践中反思、写作中成长》。