一些爸爸妈妈会说他们的孩子学习困难。他们是有学习困难的典型学生。教师也很无法。他们简直力不从心。当然，爸爸妈妈不愿意抛弃，或许他们希望能有所缓解。问该怎么办？
关于有学习困难的学生的“困难”，长期以来咱们能够很容易地将其理解为把握常识的必定困难，其原因一般归因于辛勤作业缺少，缺少智力(先天要素)等。等主导要素根据以上考虑，一般的解决方案战略一般是对个人作业进行意识形态的宣讲或“轰炸”(运用看起来契合学生常识水平的作业来激起他们的常识获取)。关于教师和学生而言，这种“全面轰炸”是一个极端苦楚的进程。即便他们有暂时的收成，跟着很多常识的呈现，他们终究也会被常识“打破”并进入教师的队伍，他们信任“黑名单”是没有希望的。
从协助者的视点来看，实际上是从小就植根了学生学习困难和学习成绩差的“本源”。在大多数情况下，原因在于他们的早期教育和周围环境。条件还不够好，换句话说，在此期间，他们没有得到应有的智力开展应有的效果。
孩子学习和考虑的动机来自于他们对周围国际的猎奇和巴望，来自对不知道国际的惊奇和敬佩，而这些都不是天然生成的，而是与他触摸而获得的。这便是为什么儿童与周围环境之间的联系在他们的智力开展中起关键作用的原因。成人在孩子面前呈现的物体，事物和地址越多，他们越会激起猎奇心，然后发生越来越多的问题，使他们感到愈加惊奇和高兴，并终究在不知不觉中得到提高。这有助于他们的思想开展。
面临学习困难的学生，爸爸妈妈应该怎么面临他们？以下是对协助者的一些主张：
首要，面临儿童的学业，不管他们多么“困难”，都要让他们过上丰厚而完好的精神日子，让他们体会认知的趣味，智力作业的趣味和发明的趣味。 。他们不只获得常识，并且对日子自身感到高兴，然后感到骄傲。
其次，有必要开展他们的调查才能。引导他们经过视觉感知周围的国际来丰厚自己的思想。让他们感知事物和现象之间的纤细差异和改变，并考虑各种因果联系。
第三，让思想练习渗透到校园日子的各个旮旯，使学生触摸的事物和现象成为影响“唤醒”大脑的影响。
最终，要对学习有困难的孩子有满足的耐性和关心，没有一个语句或手势会使他们感到爸爸妈妈对他们失去了决心，并让他们定时在认知的道路上获得效果，即便是一个。前进不大。
最重要的是要意识到学习困难儿童的改变是一个绵长而杂乱的进程。成人，尤其是爸爸妈妈，有必要有满足的耐性来“等候花朵怒放”并归还早期教育的债款。