5月16日，一则视频在网上骤然爆火。一天之内，仅在微博一个平台，该视频就收获了近千万次点击和超过3万人次的转发与评论。或许和你想的不同——视频的主角，既不是哪位流量明星，也无关任何重大公共事件，其内容只不过是北大附中一名高中生一天的校园生活。然而，正是这段对拍摄者而言“普普通通”的校园生活，激起了不少人的羡慕之情，引发了广大网民对教育公平等问题的热议。
从语文课上装帧精美的古文抄本，到体育课上装备齐全的击剑课程，从飘荡着诱人香气的校园咖啡厅，到摆满了先进设备的生物实验室……视频中的每一个场景，都与大多数人记忆里的高中生活截然不同。对那些从“高考工厂”里摸爬滚打出来的“过来人”，以及正在“高考工厂”就读的中学生而言，这样的视频无疑让人羡慕。
从旁观者的角度出发，很难说拍摄视频的学生是在刻意炫耀什么，网友们在表达羡慕的过程中，也并未表现出多少负面情绪。在地域与地域、学校与学校之间，教育资源的分配存在着肉眼可见的差异。同一件事，可能只是北大附中校园生活的常态，可对更多普通高中的学生而言，却显得相当遥远。除了名校与普通学校的差异，不同省市的教育环境同样有不小的差别。
这种差异背后的本质，很多时候并不是“素质教育”与“应试教育”的观念之别，而是资源差异导致的结果。多元的课程设置与丰富的课外活动有利于学生全面成长，但并不是每所学校都有足够的人力与财力做到这一点。更重要的是，在那些考试竞争相对激烈的省份，每个对升学有所追求的中学生，都要面临严峻的竞争压力。在这种情况下，即便学校不缺资源，有能力给学生提供丰富的选择，学生也会自然而然地“内卷”起来。
将目光移回那段引发全网热议的视频，我们不难理解：在一大片羡慕的声音背后，不可避免地存在着某些不舒服的情绪。视频里的学生有幸成长在一个高考压力相对较轻的地方，又考入了一所以学风开放著称的名校，这是一种只有少数人才有机会得到的体验。当这种“少数体验”呈现在大多数人面前时，自然会唤起公众心底对公平的追求与期盼。“别人家的高中”让围观网友看到了“世界的参差”，也把教育公平的校际鸿沟、地域鸿沟生动地展现了出来。
平心而论，教育资源分配不均，并非中国独有的问题，在一定程度上，世界各国都存在类似的情况。但是，如何尽可能改善现状，防止教育差距被拉得过大，却是社会必须考虑的问题。在中国这样一个家庭普遍重视子女教育的国家，这个问题的重要性无疑更加凸显。教育资源分配现状的形成，既有历史成因，也是社会规律使然，想要让种种鸿沟得以弥合，需要社会各界共同发力，久久为功。类似“北大附中生活视频”这样的小小波澜，提醒人们要正视差异的存在，不断推动教育公平。
