意外之所以存在，就是因为家长没有告诉孩子潜在风险，所以孩子面临的意外才格外多。
孩子自己的意外都意识不到，又谈何能去评估同伴可能遭遇的意外？
其次，现代父母缺乏对孩子社区意识的教育，特别是奉献精神的栽培。
美国的刘易斯，是一名记者，也是获得认证的儿童教育专家，三个孩子的母亲。她发现，很多孩子在管理自己的行为或情感时，都会出现麻烦，是因为父母没有教育孩子，如何帮助别人。
刘易斯说：今天的孩子没有被要求为社区，为家庭，为社会做任何事情，这侵蚀了他们的自我价值感，就像成年人失业一样。
孩子是需要从为家庭做事，从帮助朋友中，获得贡献感和归属感的，但是，今天的父母出于担心孩子会吃亏，做太多不属于自己的事情，于是教育孩子要精明，要管好自己，或者不要管别人的事情。
后果就是孩子的自我价值被摧毁了，他们的自我挫败感比较重，性格容易急躁，暴怒，以自我为中心，并且更多着力于自己而非别人。
这些性格特性，都能从蓝衣女孩的一系列反应中看出。
但遗憾的是，人们的内在安全感，既来源于有人无条件爱我，也来源于我可以无条件爱别人；既包括我需要时有人会帮我，也包括有很多人需要我的帮助。
最后，反社会人格对于孩子来说是伪命题，孩子只存在行为障碍。
因为一些影视剧，反社会人格成为热门名词，但遗憾的是，使用这个词是有年龄标准的。
孩子只有年满18岁以后，才能诊断出是否有反社会人格障碍，在这之前，他的很多行为只能称之为行为障碍，而不能说是反社会人格，因为他的人格还没有完全构建成型。
在西方社会，孩子十几岁时，会根据社交行为判断一个孩子是否有行为障碍。判断标准包括，孩子在过去三个月或者六个月中，至少满足三个以上的标准，才能被判断为有行为障碍。
比如说，对人和动物的**，包括欺负，威胁或恫吓他人，对他人或动物的身体伤害等；
比如说，存在破坏公共财产的行为，包括纵火，或者大量且高频率的破坏公共财产；
比如说，抢劫或者盗窃，包括闯入他人房屋，建筑物或者汽车，盗窃一些昂贵或者没有价值的物品；
比如说，严重违法规定的行为，比如父母明令禁止的事情，学校绝对不允许的事情，特别是在外过夜，或者是频繁逃学等；
只有至少满足了三项，我们才能说，孩子有行为障碍，需要家长加强亲子陪伴和教育，帮助孩子纠正行为，培养正确的行为。
提醒家长们一句，很多研究显示，当今孩子的很多行为障碍，一方面源于亲子关系的不健康，但另外一个原因也不容忽视，那就是孩子过分沉迷于电视网络电子产品等。
孩子看电视的最大危害不是伤眼睛，玩游戏的最大风险不是会模仿，而是如果过度沉迷其中，会让孩子丧失社交欲望，脱离现实。电子产品和孩子的互动不是真实的，是单方面的，是虚拟的，久而久之，孩子因为缺乏与真实社会人的互动，而丧失了真实社交的能力。
而反社会人格存在的根本原因是，缺乏与人的联结，缺乏对人的同情心。
孩子的行为障碍，也是源于他过分沉迷于虚幻，缺乏与社会人的交流，了解，以及由此构建的同情心和同理心。
所以，家长的陪伴很重要，引导很重要，交流很重要，以身作则很重要。
文 | 巴黎夜玫瑰
图 | 网络
