所以我觉得我们现在的寄宿制就非常的好，它就是在培养大家集体协作的这种能力，还有独立性和抗压性、协调能力、集体主义观念，这是寄宿制给孩子带来的最大好处，以后他们出国面临这种环境的时候会非常的熟悉。但这些都是我当时出国面临的问题，如果我能有这种国际化寄宿制的生活体验，对我自己的性格磨练一定会更好。
Ⅲ『 学习习惯：从重结果到重过程 』
我以前的学习太看重结果，就是我能不能把这道题解出来，但是我出了国以后会发现过程更重要。有一次我和我的博导有点急了，因为有一个难题总是攻克不了，他就说你试试这种方法，然后我去忙了一个星期没有做出任何结果来，发现这种方法不行，我就去跟导师汇报，第二个星期导师就说你再试试那种方法。就这样连着试了4个星期，我就跟导师急了，我说你直接告诉我正确的方法不就可以了？因为我太注重结果、太想把那个结果做出来。但导师当时的那句话我到现在都记着，他说我也不知道正确的方法是什么，我们只能不断地试，不断地找突破口，试过后发现这个方法不行，但是很接近，那我们再去改进。
所以这就是我觉得我应该锻炼的东西，刚出国的时候我就太注重结果，只关注答案，而忽略了解决问题的过程，这是学习习惯的问题，这个过程其实对我现在人格的养成也是有很大帮助的。
我们在做博士期间，是好几个博士生共用一个办公室的。我当时的状态，包括还有一个来自马来西亚的同学，我们几个人就是非常死板地在电脑前或者在纸上算，而我的英国同学，他们的方式是好几个人就坐在自己位置上聊，集思广益，有什么想法就回头写到白板上，有足够的idea的时候再去运算，他们是在快乐和讨论中去研究东西。在他们这样的氛围下，其实更有可能出其不意地在一些需要攻克的难题上，给到超出一般人想象的解决方案或者思路。
Question3
为什么选择了数学专业，还一路读到了博士？
上大学的时候为什么选数学？首先我不反感，再有数学在山大是非常强的一个专业。但是选择直博有一个很重要的原因，就是我快本科毕业的时候，发现自己不知道毕业以后想干什么，我是没有任何想法的，所以选择读博就是想利用这几年思考来拖时间，这个说出来不好听，但的确是这样。
所以我才那么想在孩子九、十年级的时候，去鼓励他们思考未来要干什么，一定要设立目标，我在设定目标的过程中是比现在的孩子落后很多的，我真的希望那个时候我就有自己的想法，但是很遗憾我没有，因为我在传统教育体系待得太久了，这也是我最近面试的时候一定会问的问题，就是你以后想干什么？所以我特别想在现在的教育中不断地去给他们介绍更多的专业方向，让他们开始去想针对自己的爱好，我未来想从事什么样的专业，做一个什么样的人。
我经常说的一句话是，你们学剑桥课程的孩子至少要比其他孩子早成熟两年，它只让你选择三门学科，所以所有孩子要在高二之前就一定要想好自己未来想做什么，为自己的人生去谋划去选择，而且要为自己的选择负责，这就是成熟。因为大学是一个真正让孩子走向社会的大熔炉，有着非常高的自由度，完全靠自己自觉，所以我希望我们的孩子是在融入之前就有一定的标签，他要知道自己未来的方向，虽然可能不是很成熟，但他一定要带着一种标签，知道我要往哪个方向去努力，然后培养他的独立性和自律性，这样他才能在大熔炉里面去塑造更好的自己。
Question4
您在英国还担任过全人关顾的负责人，能给我们讲讲您对全人关顾的理解吗？
我觉得咱们学校把全人关顾放在首位是非常正确的，就是我们一定要provide happy and safe environment for learning，这也是我以前做全人关顾工作给孩子说的话，在我首次见他们的时候，我就会跟他说，我的工作就是make you happy and safe。
