一个人遇见好老师是人生的幸运;一个学校拥有好老师是学校的光荣;一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
环球网教育频道特别推出了大型访问栏目《遇见》，一起遇见好老师。
今天的主人公是一名90后小学数学老师，大家熟知他是因为一档节目《最强大脑》，2018年抱着去看看心中偶像的心态，他和同事们临时起意去参加了节目，没想到一路过关，不但最后代表中国战队出战，还赢了一个“全球脑王”的奖杯回来。时隔两年，在第七季《最强大脑》脑王争霸赛中，他又捧起“脑王之王”的奖杯，被大家称为 “脑王”中的“脑王”。今年5月，首部个人著作《最强大脑杨易教你唤醒孩子的数学脑》刚一上市就受到了家长和学员的热捧，这位数学老师到底哪里不一样？
选择教育是基于内心的热爱
2010年杨易以北京市通州区高考理科状元的身份考入清华大学生命科学院，本科硕士均就读于清华大学的他还曾经是院里的学生会主席。这样一位天之骄子并没有在毕业后选择各种高薪的工作，而是从事基础教育阶段的数学教育，是什么原因呢？“其实从事数学教育其实是我一直都有的想法，在毕业前实习期间接触到了教育行业，发现自己是真心的喜欢做一名老师，让孩子喜欢上学习也很有成就感也更具挑战性，于是就果断的选择了教育行业”。事实也证明，他就是为教育行业而生。
在大部分人的眼中，老师是一个知识传授的角色，而以严谨著称的数学学科在教授起来更是如此，学生很容易产生一种被动接受的抵触心理。为此，杨易在自己数学课堂上进行了一些不同的尝试，就像他最开始参加《最强大脑》的目的其实也是为了激发孩子学习数学的兴趣。
作为天生的数学爱好者，生活中的杨易也喜欢旅游，只不过他出去旅游的兴趣点不是去各个景点打卡，而是去各国的书店购买各种数学书籍，研究各个国家数学思维的不同之处。只要遇上有意思的玩具和思维书籍，他都会研究清楚并带到课堂与学生分享。在知识的领域保持不断地学习，不断地用知识来充实自己，成为学生的好榜样。经常有人说这样的生活是否少了很多乐趣呢？对此，杨易说，“我觉得研究这些其实是非常有意思的，作为老师就是要不断的积累学习，终身学习从来不是一句空话”。
对“好老师”的理解
缘分有时候很奇妙，作为巨人教育“好老师”的代言人的杨易，在初中的时候曾经是巨人教育的学生，并且当时学习的就是数学课。谈到对“好老师”的理解，他认为教书育人才是教育的本质，一名好老师，师德师风是对老师素质的基本要求之一。孩子在成长的过程中除了成绩，最重要的其实是道德品质的培养，老师作为一个特殊的职业，每天陪伴孩子成长的时间更多，也能更大程度的影响到孩子心智的成长。正如人们常说的“身教大于言传”，这些都要求老师需要在教学的过程中用行动去影响学生。
虽然杨易老师仅仅教授小学三到六年级，但是他认为一名好的数学老师应该了解整个数学学科完整的链条，这样才能对学生长期的稳定思维学习产生深远的影响。从备课开始，就要设计有趣的知识去吸引学生，知识点背后的含义需要学生掌握到什么程度都必须讨论清楚，学生没有到达效果需要怎么去处理完善，如果没有非常深厚的专业素养不可能做到这些。如何利用教学技巧去激发孩子的求知欲和好奇心，才能帮助孩子不断的进步，这些都是对老师提出的要求。
不一样的数学课堂
你认为数学解题需要多少种思维方法？有很多人甚至可以总结出上百种的解题方法，但是杨老师认为方法不在多，太多反而会增加学生记忆的负担， 因为数学思维有通用的方法，跨模块的不同知识是可以用相同的方法去解决的。比如小学三年级遇到的问题在小学六年级也会遇到，比掌握很多技巧更有用的是在课堂上将方法潜移默化的渗透到学生学习过程中，虽然前期的铺垫需要很多的功夫，效果可能也不是那么的明显，但是却会让学生长期获益。
从教四年来，杨老师的线上线下学员已经超10万，在学员的口碑一直很高，但是杨易老师并不满足于此，出于本身对数学和教学的热爱，深谙孩子的学习规律和认知发展规律的他花了将近两年的时间筹备了一门数学思维实践课，这门被命名为“脑王直通车”的课程。
这门不一样线下数学课可以说集合了杨易老师很多数学思想，不但有科学素养的内容，还加入了很多动手实践的环节，他希望能通过这样一门有一点“特殊 ”的思维课程，帮助大家理解数学知识原来有丰富的应用，让小朋友真正的体会到数学的奇妙。
采访后记：杨易老师其实比较颠覆我以往对于数学老师的认知，比如他对数学的热爱和执着、对教学的负责、他的幽默和阳光以及对自己未来清晰的定位，他很好的诠释了年轻一代老师的应该拥有的闪光点，希望孩子们能遇到更多这样的“好老师”！