这个孩子就帮帮他找钥匙，找完了以后老头非常高兴。回来以后，孩子说这是很简单的事情，我们给他设计一个“找钥匙装置”不就完了，最后给他的钥匙、遥控器上都装上了一个发声器，然后给他墙上就装了一个按钮，你要是找不着了，你摁下按钮，哪里就叫唤，直接解决了，也获得国家专利。
澎湃新闻：除了这些课程设置，您刚刚谈到，让学生构建他们自己的生活秩序，比如学生自己检测食堂饭菜，还有学生的居委会，这些都算么？
唐江澎：我希望建成一个现代学校。现代学校必须有一个特点，它是一种民主式的学校，治理体系讲民主，平等参与、民主对话、承担责任。
我们未来社会一定是孩子们的，那么现在学校就应该给孩子，把学校模拟成一个城市，未来社会，他们在这里边治理，面对他们的真实的这种群众，建构他们的生活秩序。
比如，他们会成立市长、开两会、交提案，然后自己找有关部门解决提案上的问题，后来我们的市长还很自豪地说我任内解决了什么问题。
澎湃新闻：这个市长针对是学生社区？
唐江澎：院子围墙以内，与学生有关的。他不协调教师的事，就管学生这圈的事儿。
澎湃新闻：可否举个例子，有“学生市长”解决了哪些问题？
唐江澎：比如，有一年学生市长跟我提建议，学校厕所应该配上手纸。我说这个钱谁出？通过学校经费里边，那学校经费哪来的？他说上级拨的。
我就跟他们讲道理，学校的每一分经费就是纳税人出的。请你告诉我，纳税人有什么权利给你们出擦屁股的钱。
他说那怎么办？我说你自己想办法，你要能把这个问题解决了，你的市长就当好了。
于是他们就去办诚信超市（记者注：校内超市，售卖文具等，没有售货员，自己投币），他们做公益义卖，现在厕所手纸都是他们张罗的，非常充足，而且纸一年用多少，纸盒设置在哪里，他们还蹲守在厕所实际调研，最后这个孩子还把他研究的这套东西写了一篇报告，还获了奖。
澎湃新闻：学校是不是有一些制度，可以让校领导、老师与学生之间保持一个比较民主的沟通？
唐江澎：主要是和我们学生处保持一个畅通的交流，我这里不是刻意的去安排，我觉得不要太强化这种好像什么接待、对话的东西。我的想法是，他们就是主人，你不能再说我现在学校里设立一个什么校长接待日，谁是主人？谁接待谁呢？
澎湃新闻：平时的话，学生都可以跟您聊吗？
唐江澎：只要有空，我就经常在院子里转，孩子都看见我都挺喜欢的，有什么事他也来找我的，但是找我的事，我基本都是以另外一种方法给他们回复了，“你有什么需求要自己想办法。”
澎湃新闻：今年全国两会期间，您提交一个提案是振兴县域教育，能否谈一谈县域教育现在存在什么问题？如何调整和改善？
唐江澎：总结成一句话，把江苏的模式推广一下。
如果全国各个省都能像江苏这样，一是严格限制跨大市招生，二是以县域为主进行招生。比如南通，实际上就是严禁跨区域招生，只能县域为主。江苏凡是实现县域招生体制为主的，教育都比较发达。
每50多万人口区域里边，就有一些老百姓非常认可的优质高中，是挺幸福的一件事。
其实江苏有一段时间，那种全省聚集几个“超级学校”的苗头也有点出来了，后来还是江苏省教育厅领导比较清醒，果断制止了。
这是10年前的事。现在赢得了江苏高中的高质量发展，现在评“高品质示范高中”，江苏第一批就是20个、培育（后备）12个，相当于整整齐齐能站出32个高中。你像北大清华在江苏招300个学生，在江苏是50多所学校都有能考上的，这个挺好的。
咱们算江苏有50所优质高中，50个优质高中，它所覆盖的人群范围，就是一个天文级数字了。
澎湃新闻：您还提到，国际竞争中，最高值比平均值重要，对“公平优先于质量、平均值重于最高值”的教育理念、教育政策适当进行调整，这是指的什么？
唐江澎：我主要指的是拔尖创新人才培养的问题。我觉得现在高考模式底下，对于学生的全科发展的要求偏高了，所有的孩子都考同样的“语数外”：能上北大数学系的语文（学科）必须特别好，能上北大中文系的数学必须特别棒。
