教育的真谛是什么？我们要培养什么样的学生？我们要给孩子提供什么样的教育环境？……
或许是公共讨论空间很久没有听到这样探究根源的问答，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎日前的“走红”，才显得如此可贵。
今年全国“两会”期间，委员通道短短几分钟，唐江澎侃侃而谈的一席话在当天及其后几天都刷了屏：“学生没有分数，过不了今天的高考；但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考”、“好的教育应当是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”……
3月10日早上，唐江澎接受了澎湃新闻记者一个半小时的专访。他表示，那些话并不是一时说说而已，实际是他长久以来的教育理念和思考的“浓缩”和展现，也是在他治下江苏省锡山高级中学（下简称“省锡中”）十余年来一直在进行的探索。
全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在他看来，这些话之所以一下“火”了，可能是因为教育正处在一个由“分的教育”转向“人的教育”的艰难转型期，人们普遍有着许多的纠结和矛盾。
“人们对纠结和矛盾既要兼顾这样，又想兼顾那样，难得找到一种平衡的时候。我的这些话，可能用一种最简洁的形式表达了许多人的期待和思考。”唐江澎对澎湃新闻说。
北大的一位教授说，他所在某个群里讨论的通常都是学术圈子里极专业的问题，很少有公众话题能联系进来，但是那几天，专业群里议论的都是唐江澎的答问。
江苏省锡山中学有毕业生在知乎上留万字感言，“我想谈的不是省锡中交给我怎样的知识，而是树立了什么兴趣，培养了怎样的学习方式和学习态度。”
让学生们印象深刻的是，在省锡中，有着相对奢侈的体育与艺术课程，以及8小时的睡眠时间；能在高中阶段接触到与不同大学合作开设的多元课程，学生得以可能尽早发现自己的兴趣、长处以及思考“为什么而学”。
省锡中还成立了“模拟城市”，由学生担任城市治理者，面对学校这一真实世界，通过民主的方式解决问题，比如食堂饭菜安全问题就由学生组织每天检测……
设在食堂内部的食品检验检疫中心，学生每天抽检当日食材的农药残留、重金属污染问题等，结果当天公布
学生每天抽检当日食材的农药残留、重金属污染问题等，结果当天公布省锡中鼓励口述史研究，并将所在区域文化融入课堂和建筑之中，引导学生对脚下的这片土地以及周遭的人事变迁投以温情和好奇的关注、发现。
他还设立校长特别提名奖，对那些成绩或许一时看上去平平，但在其他方面有所得的学生奖励，比如给天天给父母打电话的孩子发“孝心奖”，给天天跑步的孩子发“坚持奖”，等等。
他对学生说，不要去抱怨高考，因为高考还是保持中国社会的人才选拔公正性的一个良好的制度设计。在分数录取短期不能改变的情况下，“我们唯一能够做的是让分数带有生命的体温”。
他不认为自己是个理想主义者，也不觉得自己的一番话是在嘶喊些什么。他说，千万不要把他看成一个堂吉诃德式的形象，他只是一个“有点儿教育理想和专业情怀”的校长。
作为一名高中校长，他希望努力创造一个多元化的世界。这个世界有象牙塔般的美好，引导学生在分数之外，关注艺术美感、价值、意义等“人之所以为人”的部分，是我们理想教育的渐进模样。
同时，他又竭力让这个世界能够与真实世界保持同步和协调。真实世界永远面临问题、约束、事与愿违，比抱怨更加重要的是寻求解决，并为此承担代价。
正如他身体力行的，好的教育是在应然与实然之间寻求平衡。坚定理想的方向，设定有限、渐进的目标，做出一些实在的改变，“哪怕这种改变不那么惊天动地，看起来微不足道，但一定要相信时间的力量，久久为功”。
在江苏省锡中，高三开设艺术课，“从先是一个月一节课试试，没有影响到高考成绩，那好，慢慢加到两周一节课，一周一节课。”
作为全国政协委员，他今年的提案关注两点。一是教育公平。他建言振兴县域教育，而不是做大“超级中学”，使得每50万人可以拥有一所优质高中；二是培养拔尖创新人才，让学生有选择、分层次考试，减去不必要的苦和累，不要让“立志成为工程师”的孩子对古诗鉴赏钻研那么深，也不要让预备上考中文系的孩子把大量时间耗在刷数学难题上。
四十年前，因为小儿麻痹症，唐江澎错过了向往的北大法律系。谈到后来种种因缘际会，他从落考生成为民办语文教师，再从陕西南下来到无锡，一步步成长为名校校长，他认为，最终落底不过“认真”二字。因为没考上大学，因此格外珍惜任何学习机会。
也是从研读江苏省锡山高级中学的前身（无锡私立匡村学校）的114年校史的经历中，唐江澎慢慢形成自己的教育理念，也得以在苏南这片素来崇文重教且有财力保障的土地上，一步步前行，实践从应然走向实然的教育事业。
还有两年就要退休的他，已经开始有计划、有意识地在学校中层干部中培养一批有治校能力的后备校长。他非常认同南京大学文学院长程千帆教授“三路”之说——当老师时，要走好专业治学的路；当院长时，要引领学科建设的路；临退休时，要让出未来发展的路。“我在当校长的时候，我开创转型的路。退休之前我就要铺好路，让好路，铺好未来的路”。
尽管拥有全国政协委员、语文老师、名校校长、教育家等诸多身份和标签，被问到哪一种身份才是他的自我定位和期许时，“那肯定是语文老师”，唐江澎对澎湃新闻笃定地答道。“如果有更多的机会的话，我还是愿意多多上课。”他说。