图说：张怡为孩子化妆 受访者供图 下同
“原来我是教大人跳舞的，直到有一次我去参加一个公益活动，走进了一群自闭症儿童中……”小荧星的舞蹈老师张怡回忆起那一天，她带着孩子们一起跳，一起笑。也是从那一刻起，她走进小荧星，开始教孩子跳舞，“我教过的孩子性格都不同，或沉默，或活泼，或善舞，或慢热，重要的是我们要发现每个孩子身上的闪光点，用舞蹈点亮彼此的心。”
一片欢笑
90后的张怡，明眸善睐，笑容灿烂，她说和孩子们一起跳舞，让她快乐。
“当时，我是作为慈善基金会的一名义工，去帮助自闭症的儿童。”张怡永远记得跟着校长走进教室，孩子们正围在桌子前做手工，校长对孩子们说：“同学们，这是今天来教大家跳舞的张老师。”张怡和他们打招呼，孩子们大都还沉浸在自己的世界里，回应的没有几个，“我有点尴尬，不知所措。”
图说：课堂上的张怡（中）
随着音乐响起，张怡带着孩子们舞动起来，张怡看到孩子们脸上的笑容逐渐多了起来，“他们学得很快，我们在一起，越跳越嗨。”张怡说，“动作标准不标准已经无关紧要了，因为那间小小的教室已经因为舞蹈沸腾起来了。”原来，舞蹈能带来的不只有聚光灯和掌声，还能点亮孩子的心。
“2017年的时候，机缘巧合下看到小荧星艺术团小朋友的演出，舞台上的他们活泼可爱，充满朝气，无比自信。孩子就是一张白纸，需要老师从零开始，慢慢打磨、慢慢塑造，一点点把他们塑造成一个优秀的艺术人才。这个过程很漫长，或许也很艰难，但是对孩子的艺术教育，才是一个老师真正的价值体现。”张怡于是就尝试着去到小荧星面试，最终成了一名小荧星艺校的老师，“除了自闭症的孩子，我们还会去聋校，带着那里的孩子一起跳舞，每个孩子都是一样的。”特别是他们舞动起来的笑容，可以融化世间一切艰难。
一个拥抱
“教孩子跳舞，你需要有足够的耐心，沉下心来进行教学工作，才能在这个领域有所收获。”这几年，一直在教孩子跳舞，张怡最难忘的还是一个女孩送上的拥抱。
“我带了她两年半，那是一个很听话的女孩，在班上不声不响，规规矩矩，按部就班地完成所有老师教的动作。”张怡说，“一般来说，我们作为老师，在班上会关注两类学生，一类是动作做得特别好的，一类是特别不好的，而像她这样的女孩，往往会被忽略。”
图说：张怡与孩子们合影
孩子在渐渐长大，学业也在逐渐加重，有一天女孩的妈妈过来和张怡说，她们报了一个英语补习班，和学舞的时间冲突了，从下学期就不能继续学跳舞了。一瞬间，张怡想起从前，觉得有些愧疚，若有所失。女孩怔怔地站在妈妈身边，依然没有说话，妈妈拉着她离开的时候，她噙着眼泪回头望着张怡……经过一个学期之后，妈妈又带着女孩来了，妈妈对张怡，“我们把英语班退了，因为她说她还是喜欢张老师，喜欢和张老师一起跳舞。”张怡和女孩紧紧地拥抱在一起，她们都哭了。（新民晚报记者 吴翔）