老师是教书育人的，不能只重视一部分成绩好的学生，也不能有所偏私，应该公平公正，可为什么中学毕业班的老师只会重视那些成绩好的学生呢？
一个很重要的原因就是升学率的问题，校方强调升学率，教育主管部门也强调升学率，甚至升学率都和地方政绩挂钩，那么，哪些同学才能代表升学率呢？当然是那些成绩好的学生了。也只有这部分学生在老师的重视之下才会发生成绩突飞猛进的提升，即使没有突飞猛进，只是提高了一点点，也是完全有可能进入高一级学校的。也就是说，这一部分学生才是“生产力”的代表，才是升学率背后的支撑力量。而那些成绩差的学生就很难提升了，毕竟在前两年的学习中他们已经掉了队，要想迎头赶上就会难上加难，或者说几乎成了不可能的事。指望着他们去考上好一点的学校，成为升学率的支撑力量，就是不现实的。那么，还不如集中精力针对那些成绩好的学生提出严格要求，让他们顺利升学呢。要是重视成绩差的学生只会干费力不讨好的事，劳而无功了。
老师精力有限，并不能把全班的孩子都管过来，也不能把每一个孩子的每一学科成绩都管好，只能在有限的精力下，特别关注一些成绩好的学生。
为了名利，毕业班的老师们绝对要关注成绩好的学生。这些学生可以升入高一级学校，甚至可以考入重点中学或者大学，让老师们扬名立万，名声在外，也可以让他们获得现金奖励和各种证书。有的学校规定，老师们教出一个考上重点中学的学生就要奖励好几千块钱，有的能奖励几万，还有的高三毕业班老师能教出考上重点大学的学生就会得到几万块钱的奖励，还有就是各种证书奖励向毕业班老师倾斜。如此一来，毕业班老师有什么理由不重视那些占人数很少的成绩好的学生？每年毕业班放几颗“卫星”是再所难免的，老师们获得一定的物质和名誉奖励也是再所难免的。而那些成绩差的学生却不会生成这样好的结果，当然得不到老师的重视了。
但是，也有例外。那就是毕业班的老师突然开始重视成绩差的一部分学生了，那就是出了别的问题。什么问题呢？就是毕业班的老师接到了一些野鸡学校或者办学名声差的学校的招生任务，就要做那些成绩差的学生的工作了。而这里面也有权力寻租，那就是野鸡学校或名声差的学校用广告伪装之后，承诺毕业班的老师，只要老师们给他们招上一个学生，就给老师几百到几千块钱的提成费用，于是，在巨大的经济利益诱惑之下，毕业班的老师就会对那些成绩差的学生笑脸相迎，照顾有加了。这也是现在那些出大巴车拉着成绩差的学生家长看学校的招生公司火爆的原因。
如此看来，毕业班的老师们真的不容易，一方面要照顾成绩好的学生，保证升学率，一方面也要对成绩差的学生笑脸相迎，负责野鸡学校的招生，给自己创收，最后做到名利双收，真正的不容易呀！而背后的制度和权力的原因更是隐藏得极深，让人不寒而栗。