人生中许多事情内心难以抹去，这些事情对人生的转折有着重大影响，让人牢记心中。
这是一个真实的故事：一个人的成长与一篇报道的关系，而这篇报道被当事人称作“一块美丽的里程碑”。
这个故事有两位主人公：一位是首届全国小学十大明星校长、杭州学军小学荣誉校长杨一青，一位是中国艺术研究院教授、著名书法家任平。
1962年，杨一青是杭州师范附属小学（后称“学军小学”）的语文老师。一天，教导处通知他，市里小学语文教研员宋寿朝老师想听他的写字课。那天，他把笔、墨、纸、砚都带到教室，和学生一起学习写毛笔字，讨论字的间架结构，交流运笔方法。他在一块画有红色米字格的白色油漆米粉板上，当场用毛笔给学生示范写字。宋老师观摩他的讲课，认为杨老师对毛笔字认识到位、指导到位，尤其是教师能在现场示范更为可贵。事后，宋老师写了一篇报道寄给《浙江日报》，报社编辑张金庄把这篇稿子寄给了杨一青，要他写一篇教儿童写好字的文章。就这样，杨一青将怎样引导学生写毛笔字的经过作了介绍。没过几天，《浙江日报》登载了他的文章《教儿童写好字》，同时，还发表了他附去的学生任平写的一张毛笔字“勤学苦练 提高成绩”。一位普通小学教师的文章能在省级党报上发表，是很难得的。杨一青感谢这位热心教研员的推荐，也感谢这位热心编辑的器重，使他尝到了在工作中发表教学感受的好处。
第一篇文章发表后，1963年1月10日《浙江日报》刊登了他第二篇文章《教师札记——一个问题的启发》。同年4月2日浙报又登载了第三篇文章《毛亦薇的期终试卷》。因为这三篇文章的发表，他认识到反思的重要性，于是他基本上每天都记，总结精彩片断，思考失败之处，反思教育是否能让不同的学生在教学中得到不同的发展。这三篇文章，犹如“一块美丽的里程碑”，对于杨一青成长道路起着引领的作用。
“一块美丽的里程碑”的另一位主人公，就是杨一青的学生任平。他说：“要说对我一生兴趣爱好和后来事业发展产生很大影响的，是杨一青老师的教诲。”从小学四年级开始，杨一青就担任着任平所在班的语文老师，大家虽然不清楚他脑子里在构想什么，但能够感受到他讲课时带来的一股新意。他率先结合语文课给大家讲书法知识，虽然都是最浅显的常识，但对小学生来说，如同开启了一扇丰富多彩、灿烂无比的艺术之门！一段时间下来，班上不少学生对练毛笔字有了兴趣，课间也在兴致勃勃地写。杨老师发现，练毛笔字大大提升了学生学习的热情并培养了好的学习习惯，应该总结推广，就向《浙江日报》投稿《教儿童写好字》，还特意让任平写了一幅“勤学苦练 提高成绩”的字作为这篇文章的附图。这对一个当时上小学五年级的孩子来说，是多大的鼓舞啊！
杨一青在《浙江日报》推荐刊登的那幅字，任平认为是对他那段时间学习的一个认可，也是对他潜能的一种认可。就在后来的日子里，任平比别的同学有更大的干劲，不知疲倦地练字、临摹，前几年，他遇到杨老师时说：虽然我的书法作品现在已经发行了几十万册，但最早的一张作品还是您给我送到《浙江日报》发表的。近60年了，我一直保存着这份报纸。杨老师笑着说，那篇文章也是自己最早发表的作品，当时投了稿还心怀忐忑。看来，因为这件事情，他们的心中都竖立了“一块美丽的里程碑”!
里程碑是美丽的。这美丽，是因为他们对本职工作的挚爱，是因为他们在奋斗中所收获的硕果，也是因为他们得到了专家的推荐和媒体的传播。