偶见一同事，给他上5年级的孙子送中饭。我纳闷：学校不是有供应午餐吗？而且伙食都很不错的呀？他说，孩子吃学校的吃不饱，家里送去吃的饱些。我说，吃不饱就让他饿。他说，饿两天又狠吃，又容易吃出病来，没办法，只能家里天天送。你说，这叫什么事啊。这与去学校帮孩子搞扫除有什么区别？如此下去，长此以往，这孩子的思想意识就麻烦了。
记得我上小学时有课文《列宁二三事》，其中就有妹妹爱哭，列宁就一遍又一遍的惹她哭，直到她哭够了，自己停止为止。后来妹妹就改变爱哭的毛病，成为坚强的战士。如果她一哭就顺着，惯着，就始终改不了爱哭的习惯了。我们为人父母或者姥姥奶奶的，有责任教育孩子，但绝不是一味满足、惯着孩子。“严是爱，宽是害，松松垮垮出祸害”，“打小不育，长大变成弯翘木”，是我们老祖宗由经验和教训中得出的结论，实践证明是正确的，我们应该遵循。
历朝历代来看，就普通人群而论，排除其他因素，有钱人大多勤奋节俭努力，穷人大多懒惰好吃依赖。全校那么多孩子都能吃的午饭，你那孩子就金贵到就不能吃吗？他怎么就成了太子？其实，我对那同事也算知根知底：世代为农，他上个石柱师训班后当的老师，没听说他儿子当什么大官，也没听说他儿子发什么大财。门背后蓑衣的雨水尚为未干透，怎么就这样呢？写到这里，我不由想起我国历史上的农民运动，一旦成功或者小有成功，就歇斯底里地贪腐，穷凶极恶地残杀。那可远远超过“小人得志，如赖狗长毛”了。
这又扯远了。溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的“爱”。当今做父母和祖辈的大都知道溺爱孩子有害，但有些家长却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。不同的家庭有不同的溺爱方式。这直接导致对后代的教育问题进入歧路。一个退休教师都这样了，那些文化很少的人，对孩子教育的问题就更难说了。再加上那些害人的“专家”，不断地标新立异的用奇谈怪论瞎叨叨，我们的教育真的是举步维艰了。
每每谈及教育，我只能“望“教”兴叹”一番而已，而已，而已。
