诗歌的精灵张开翅翼，穿越漫天的风沙和深邃的时光隧道向我飞来。终于，我相信，这世界上，的确有永恒。—夏昆
一位中学老师，从高二开始整理唐诗，经过二十年的积累，成此书。
夏昆不是名家，只是一个中学教师，是成都新都一中的一位语文老师，他在唐诗宋词里的漫步有点散漫，不拘束缚，我们可以读出类似于毛姆的文学味道出来。不时尚不入流不名著，却可以读出独特深沉的韵味。
像精灵般的打动我们的诗歌，穿透我们的身心，化作点点细雨滋润心田的每个角落。我相信，超越功名利禄，蝇营狗苟，利益往来，这世界有一些普世的维度和标准，即使不为当下接受，但是它必超越广阔的空间和漫长的时间而不朽。是一种灵魂的依伴，此生也要让生活诗歌的血肉之灵点缀尘世繁冗，生活诗歌的花朵处处绽放，伴着迷恋的花香，浸着晨露，迎着朝阳微笑！
作为一名语文老师，他的工作是琐碎而繁忙的，但难能可贵的是，夏昆老师并没有因为琐碎的事务而平庸，也没有因为繁忙而忘记追求。恰恰相反，他一直有着自己独特的教学追求:他把诗词鉴赏、音乐鉴赏及电影鉴赏引入语文课堂，并把它们有机地结合在一起。不仅让课堂充满活力，而且大大拓展了学生的视野，从而更加激发了学生探求知识的积极性和主动性。
读着夏昆老师的书，仿佛正在聆听一位充满活力的老师，把内容深刻的课题用一个个生动有趣的故事深入浅出地讲解出来。让人犹如面对大海，漫步沙滩，任海风拂面，看浪涛一波一波地涌上来又款款地退下去……这里有深度更有宽度，可以近观也能远眺，可以快步疾走亦或徐徐而行。
夏昆老师基本按照唐朝的历史发展轨迹来介绍诗人，从初唐四杰，到盛唐时期的边塞诗田园诗，直至晚唐时期的小李杜，娓娓道来，果然像是漫步云端，读起来舒适，从容，惬意。
通过讲述诗人们的生平经历，介绍了部分优秀作品的诞生背景，帮助我们更好的了解他们的作品，并从这些作品中有所感悟，有所收获。只有了解诗人所处的历史环境，才能客观评价他们的作品，了解他们的得意与失意，张狂与落魄，见证他们壮志难酬的悲愤，或自由自在的张狂，或恃才傲物的豪迈，更有如柳宗元与刘禹锡那般伟大的友谊。
穿越千年，诗人不死，诗句不朽。盛唐的诗歌有着广阔的眼界和博大的气势，中唐就见了退缩和萧瑟，到了晚唐，因为时局的纷乱和动荡，则越发缩成了对狭小生活的兴致，逐渐的向词过渡。本书通过对初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期杰出诗人的生平和代表作的讲述，再现了那个辉煌的时代。诗人的生平、人品、抱负，友谊、悲伤、快乐等等，在书中娓娓道来。
诗人的生命与常人是不一样的，他们将自己的情感和智慧融进了自己的作品里，因此，他们的魂魄也就一直留在了这些美丽的诗句中。当后人翻开这些书页，随着这些诗句欢笑、喜悦、悲哀、哭泣的时候，诗人的影子就在诗句背后，注视着这些借助诗句的力量，与自己心灵相通的陌生人，诗人便在诗句中复活，在诵读声中复活。于是，诗人不死，或者说已经无关生死，因为，他们生存的那个世界有一个名字，叫永恒。
思念是痛苦的，人生是短暂的，但是在无限的时间和空间里，这种关于痛苦和短暂的哀伤一直在不间断地上演，痛苦有了伙伴，于是痛苦被减轻；甜蜜有了同道，因此甜蜜被加倍。江水送走了时间，但是送不走时间的轮回，落月再次西斜，以瞬间的离去方式预告永恒的来临，用一个瞬间的结束连接下一个瞬间，迈向永恒。
人之于世，就如微尘一粒，但谁说微尘是没有力量的，当这些惊艳绝伦的诗句超越广阔的空间和漫长的时间不朽而至，怎可不心存感激？
诗歌恰如精灵，于金秋阳光洒落的午后，翕动着羽翼翩然而来，让我相信，世上美好的，确有永恒，就如唐诗……
每首诗，都是历史的回音；每位诗人，都是历史忠实的守护神。诗人的生命与常人是不一样的，他们将自己的情感和智慧融进了自己的作品里，因此，他们的魂魄也就一直留在了这些美丽的诗句中。当后人翻开这些书页，随着这些诗句欢笑、喜悦、悲哀、哭泣的时候，诗人的影子就在诗句背后，注视着这些借助诗句的力量，与自己心灵相通的陌生人，诗人便在诗句中复活，在诵读声中复活。于是，诗人不死，或者说已经无关生死，因为，他们生存的那个世界有一个名字，叫永恒。
诗歌的每句每段背后是诗人“语不惊人，死不休”的执着；是诗人怀才不遇的愤懑之情；是诗人坎坷命运的感叹；是诗人妻离子散的悲痛，是诗人忧国忧民的善心。正如作者的一句原话：“写完这本书又仿佛在写一首挽歌，掉念一个时代，掉念一种精神，掉念一种境界.”
这是一本温暖的书，没有遥远的诗目语码意象的深入探究，没有板起面孔的说教，只是这么娓娓道来，时而温和，时而深挚，时而也会发一声生命的喟叹。夏老师写作的视角永远是在关注人，自带有一份温暖与悲悯关注这些唐代诗人的生命历程。
这是一本很美的书，适合对花品茶独坐天地间时可以一赏的书，夏老师用词用句很美，一种深挚饱满的奔流之语，仿佛就那么大段大段的流淌出来，水过之处，草木丰美，斜阳正好。
