一次好的班会课，能给同学们留下美好的回忆。一位好的班主任，定会以自身所能，在精心指导的班会课中，让同学们在与之构建的集体生活中，积聚多彩的画面。为此，上好班会课尤其重要。那么，如何上好班会课呢？我认为有以下四点∶
一、班会要有计划性
俗话说∶凡事预则立，不预则废。我们要根据学校要求和班级建设目标有计划地安排班级活动。本学期我结合学校的工作要求，有计划地安排了养成教育、“三感”教育等系列班会活动。培养学生良好的文明行为和生活学习习惯，学会感恩，懂得感激，常怀感动之心。开学第一周我以“新学期的愿望”为主题让学生在班会畅谈新学期的愿望，以便做好新学期的计划。回顾过去，展望未来。在新的一年里同学们都说出自己的新年愿望或新学期的愿望。同学们在悠扬的音乐声中说出的愿望有关于自己的；有关于别人的；有关于老师的；有关于宿舍的；有关于班级的；有关于学校的等等。听到他们的愿望，我觉得学生的心灵都是那么善良，那么纯真，那么美好。接着我又说出我作为班主任的愿望∶
1.希望我的学生平平安安，身体健康。借此谈谈安全的重要性。健康也是一种幸福，教育学生注意人身安全和自我的身心调适。
2.希望我的学生文明有礼，诚实守信，让别人对你刮目相看。明礼诚信是一种修养，愿我的学生都做有修养的人。
3.希望我的学生尊师守纪，成为别人尊敬的榜样。让学生认识到遵守纪律是讲文明的一种表现。借此说说一天中一个学生遵守的纪律内容有哪些，使学生心中有数，明确方向。
4.希望我的学生勤奋好学，团结进取。班荣我荣，做先进集体的成员，做文明班的学生，做同学们心中的英雄。一节班会课下来，同学们的脸上是挂着笑容。我想，在笑容的背后我与同学们的心灵是相通的。彼此的愿望让师生之间架起感情的桥梁，真诚的心愿增进师生感情，增进感情之余，同学们也受到了教育。二、班会要有针对性
“针对性”是班会的重要特征，确定主题选择材料都要从班级实际出发，做到有的放矢。班上的孩子独生子女多，他们个性张扬，比较自我。总认为自己是对的。不能容忍别人的过失和缺点。以致经常闹矛盾，班上出现了一些不和谐的现象。于是我分别以“如何处理好别人对自己的批评”和“我尊敬的人是谁——学榜样做榜样”为主题，连续利用两周班会课的时间教育引导学生要正确认识自己，客观对待别人。这两次班会活动都由学生干部主持，让学生之间互动交流，最后我来总结。通过交流同学们学会了忍让，学会了宽容。懂得了当别人指出自己的缺点时，我们如何去对待，怎样处理为最好。同时，同学们认识到每个人都有优点和长处，我们要多看别人的优点和长处，充分发挥自己的优点和长处，就能成为别人的榜样，从而受到别人的尊重。“名人之所以成为名人，不是他们没有缺点，而是他们把自己的优点发挥了出来。”所以在“学榜样做榜样”的班会活动中，同学们谈到班上自己最尊敬的人时，说到自己尊敬的理由都是积极向上的。如∶助人为乐、学习优秀、刻苦学习、大公无私、性格开朗、积极乐观、主动为班集体做事等等。你看我们的学生都是要求健康上进的，这样的班会就能达到以善引善的目的，从而消除了班上出现的不和谐现象。三、班会要注重教育性
陶行知曾说∶千教万教教人求真，千学万学学做真人。所以我们班会的形式要精心设计，坚持正面教育，因为它的教育作用不仅体现在班会过程的每个环节，还体现在班会的前前后后。每次班会活动前都应有个整体构思，做好充分准备，精心设计好班会活动的内容，让班会活动真正达到教育的目的。班会活动后要把班会的教育功能延伸到学生的生活学习当中，不能上完班会课后就跟自己说我完成任务了。
记得有一位学生家长在孩子的书包里无意发现100元钱，这位男生说不是他自己的也不知道是谁的，又说不出个所以然来。我顺藤摸瓜花了几天时间从各方面去调查。最后锁定这100元钱是这位男生的，但他总不肯承认是自己的。刚好那段时间我校深入开展学习《弟子规》的活动。在班会课上，我与同学们一起学习《弟子规》的内容。当学到“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏，物虽小……贻亲羞”这一段时，我结合学生的生活爱发问的阶段，他们有很强的可塑性，我们要善于创设各种有趣、有探索价值的问题情境，调动学生的情景兴趣，使其迅速进入课文预设的情景，在情感上与作者产生共鸣，在寻求正确答案的同时，也进行了思想品德的渗透。如教学《再见了，亲人》一课时可以设计以下问题∶是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢？“唯一”是什么意思，“唯一的亲人”对大娘意味着什么，大娘这一“丢”丢下的是什么，“背”起的又是什么，前来送行的人只有三个吗？课文为什么只写这三个人呢？在多次提出问题并回答问题中激发学生的感情，使他们产生共鸣，从而体会到中朝人民的友谊确实是比山高、比海还深，是用鲜血凝成的，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。三、为学生搭建各种平台渗透德育
在小学语文教学过程中，除了在课堂教学中进行德育渗透之外，还要在课外实践活动中加强德育渗透，全面培养学生的思想品德素质。如组织学生进行以“感恩”为主题的演讲比赛，通过比赛激发学生感恩祖国、感恩家乡、感恩学校、感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩他人的情感；组织学生进行“国学经典”诵读比赛，让学生诵读国学经典诗文，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感；以“征文”比赛、“三好学生”“优秀学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”等评选活动为契机，让学生接受良好的德育熏陶，提高自身素质；还可以在教师的指导下，根据学生自身的兴趣爱好，组织学生进行课外阅读，这些语文课外活动在丰富学生语文知识技能、提高学生语文素养的同时，还可以使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。