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第二，孩子很难意识到，恶一但过了分寸，就会造成无法挽回的后果，让他们悔恨**。
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在搜集资料时，书单君还发现了一条与天台蓝衣女孩类似的视频。
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视频中，广东中山市的3个孩子在六楼房顶，飞檐走壁。
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身穿黄裙的女孩，蹦蹦跳跳地从十几公分宽护栏的一头跑到另一头，脚边就是楼房的边缘。
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同时，一个男孩蹲在护栏上稍微安全一点的地方，不敢乱动，另一个女孩没有上护栏，待在栏内，慢悠悠走过，自顾自地玩耍。
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但这个视频里，孩子所传递的信息并不是自私和冷漠，而是他们不明白，生命很脆弱，死亡是极严重的事。
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河合隼雄写道，贴标签是件很容易的事，但孩子们演绎的，却是与那张与标签不同的成长剧。
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书单君这么说，并不是给蓝衣女孩“洗白”，而是想要提醒大家，不要简单粗暴地标签化孩子的恶行。
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毕竟我们要解决的是“孩子的恶毒”，而不是“恶毒的孩子”。
谴责只能扩大问题，无法解决问题
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贴标签为什么不好？
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河合隼雄在《孩子与恶》里讲到了这样一个案例。
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有个妈妈在家看到一堆没见过的文具，后来发现，这些文具竟然是上二年级的女儿一点点从文具店偷回来的，她非常震惊。
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因为自己已经多次严厉地跟女儿说过，绝对不可以拿别人的东西。
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遇到这种情况，很多家长的第一反应，都会是气到立马责骂孩子：“这么小就开始偷盗，以后什么事做不出来？！”
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按河合隼雄的说法，这种做法，其实是犯了大忌。
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因为你给这个孩子“乱拿别人东西”的行为，贴上了一个标签“偷”。
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后面还接了一个更可怕的话，“以后还有什么事做不出来！”
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这些标签，一个比一个严重，本意是恐吓孩子，让他认错。但很可惜，这样做，不仅不能让孩子改正，还可能越来越严重。
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心理学家贝科尔把这种现象，称为“标签效应”：
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一个人一旦被贴上某种标签，他反而更容易成为标签所标定的样子。因为每个人都会做自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签一致。
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因为在气急上头的时候，你只看到了孩子“偷”这种行为，却没有去想过：
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为什么孩子会偷？
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她在想些什么？
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在她发展出“偷”这一行为的过程中，到底是哪个环节出现了问题？
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她真的意识到“偷东西”错在哪里了吗？
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了解到这些，才可能找到最根本的问题，孩子心里的恶才可能被正面化解。
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而不是单纯地把这个孩子痛骂一顿，或者说“打死了事”。
孩子不是大人，但每个大人都曾经是小孩。
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只是很多人长大后都带了上帝视角，忘记了自己小时候可能也做过不少坏事，而一昧地想把孩子都改造成好的大人。
