最近，各大高校纷纷开学，2020届学子步入大学校园。其中，北京大学的这届新生里，有一位年仅15岁的女孩引起了网友的广泛关注并登上热搜，而这个女孩毫无疑问就是家长们口中的“别人家的孩子”。
屈诗颖，湖南女孩，05后北大新生，今年刚满15周岁。2020年高考以696的优异成绩被北大信息管理与信息系统专业录取。相信大家看到这里都很惊叹，对于很多人来说，15岁的年龄只是刚参加完了中考，或者刚刚才上高一，而屈诗颖则已经完成了高考，甚至进入北大学习。这让人不禁猜测：一个年仅15岁的少女如此优异成绩的背后，是不是她有一双高级知识分子的父母？是不是出身于一个书香门第的家庭？亦或是有着优渥的经济基础支撑？
对此，童博士也特意去了解了一下她的成长经历，下面就来为家长们一探究竟学霸是怎样炼成的。
01 网友眼中的“天才”曾经成绩也很差 原来真正的“天才”就是足够努力
其实，屈诗颖的成长经历颇有一种“寒门出贵女”的励志意味。她出生于湖南农村家庭，家里还有两个妹妹，家庭条件一般，并没有太好的学习资源。
据屈诗颖的妈妈介绍说，“孩子上学很早，小时候一二年级没读什么书，语文和数学加起来都不及格，但是老师还是对她很好，然后她二年级下学期就考了个70多分、80多分，老师就给了她一个进步奖，她就很开心，就说‘我以后每个学期都要得奖’。这件事对她起到的作用还是很大的，三年级的时候就考到全校第一了，后面成绩基本保持在年级前五左右。”
进入初中的时候，屈诗颖成绩起初也比较一般，但她身上却有一股不服输的劲儿，凭借着自己不懈的努力，成绩慢慢有所提升。到了高中，屈诗颖的成绩越来越好，尤其是理科，曾获得全国中学生数学能力竞赛国家级三等奖、省级一等奖，中国化学奥林匹克竞赛省级二等奖，全国中学生物理能力竞赛省级三等奖等。
屈诗颖的妈妈说，“她高一到高三几乎都没怎么休息的，每天都要学习十几个小时，疫情期间，我女儿目标比较明确，陈校长和老师们也是鼓励她考北大，她一个女孩子，语文和英语也比较好。她有个目标就每天5点多起床，晚上11点多睡觉，中午只睡十多分钟。高三第一学期开始就是复习了，有各种各样的考试，一般只有610-620分，高的时候有640-660分，疫情那段时间她比平时更加刻苦到屈诗颖的经历后，很多原本认为她是“天才”的网友纷纷感叹：原来所谓的“天，狠狠地冲刺了一下，后面几次考试都考得蛮好的。”
在了解到屈诗颖的经历后，很多原本认为她是“天才”的网友纷纷感叹：原来所谓的“天才”都有一些共同点，那就是足够努力，坚持不懈的努力。上天其实从来不会亏待努力的人，日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。
02 从小为孩子埋下努力的种子 才能收获破土而出的成长
努力就像是一颗种子，长久的被埋在土里，不见阳光，不闻风声，却总能于寂静处慢慢长大。最终积蓄力量破土而出，惊艳世人。
孩子的成长之路，就像一场马拉松，不求一下就冲刺到终点，但是要保持努力，保持前行，这就需要家长帮助孩子在一开始就埋下努力的种子，让它生根发芽。
大家知道乒乓球比赛的5个难度等级吗？分别是简单、普通、困难、地狱、中国队。
之所以会出现这种说法，得益于一代代中国乒乓球运动员的拼搏与付出。其中，被外媒誉为“初代大魔王”的邓亚萍是不容忽视的一位。
尽管她的个子不高，但是她所取得的成就是“前无古人”的。就像邓亚萍在《吐槽大会》里说的那样：我不但要上领奖台，还要上最高的领奖台，因为只有站到最高的地方，你们才能看得着我。
在她14年的运动生涯中，一共拿到过18个世界冠军，在世界乒乓球领域中连续八年保持着世界第一的地位，无人可以撼动。而这些荣誉，都是她用每天拼命训练13个小时、每周7天无休的努力换来的。退役后，邓亚萍也没有降低对自我的要求，而是继续到清华深造，去剑桥拿到了博士学位，又担任申奥大使帮北京申奥成功……
这样一位对自己十分严格的世界冠军妈妈，在儿子的教育过程中，也有着极高的要求。
有一次，邓亚萍教儿子林瀚铭打乒乓球，仅仅一个“侧身位，发长球”的发球动作，就足足练了两个半小时。期间儿子自然也想过放弃，但是不管如何哭闹，邓亚萍都没有心软，始终监督儿子练习。
虽然练习的时候很痛苦，但是在第二天的比赛中，林瀚铭凭借优秀的发球技术赢了对手。至此，他彻底明白了老妈那句“努力才成功”。
的确，一个人想进步是很难的，必须付出艰辛的努力和汗水，或许才能进步一点点；但是退步却非常简单，什么都不做就可以了。
所以，作为家长的我们，应该从小让孩子明白：
只有通过不懈的努力，才能实现人生的价值；只有吃过辛勤付出的“苦”，才能尝到收获的“甜”。成功只有一瞬，但要达成这一瞬，是长久的努力铺垫而成。所谓的运气，不过是多年奋斗所汇聚成的伏笔罢了。
千里虽远，长积跬步终可穷极。
03 孩子越努力 选择的机会就越多
最近博士我重新翻看了龙应台的《亲爱的安德烈》，其中一段龙应台与其儿子安德烈的对话——“我为什么要求你读书？”，随着年龄的增长，每读一遍，就越能感同身受：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
作为一个教育工作者，时时面临着关乎学生学习不努力的问题。当这个社会物质上越富足，文化上越多元，选择的机会越多时，有时孩子的学习动力反而越发不足，“为什么要学习？为什么要努力？”诚然，抛出这样问题的学生往往家庭富足，衣食无忧，即使不怎么努力，好像也还过得不错，但很多时候，当我们说出这句话时，几乎已经要丧失选择更多生活的可能性了。
