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作者 | 萌芽
来源：萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）
昨天我们聊完了幼升小的问题后，收到了大家很多的提问，问我：
幼儿园期间有什么事情是家长也可以做？
能不能写一下如何适应幼儿园呢？”
其实我家两个小朋友，大的Joshua已经小学二年级，小的Eric也即将大班，我想着确实可以从过来人的角度，分享一下我们走过的幼儿园的经历，无论是长的经验还是掉过的坑，都可以给大家一些参考，所以就写了这篇文章呢。
今天换了一种方式，文章是我半夜直接用语音说，然后讯飞语记转成文字，再把音频导出来，看一下这种方式是不是方便于一些可能没有时间去听文字、但是又想听音频的朋友，可以知道我在说什么。
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我先来给大家讲一下入园有趣的事情。
我家老二Eric是年尾的12月的射手座，老大Joshua是4月份的白羊，两个人的出生月份属于一个年头，一个年尾，对于他们在班里的地位，我觉得还是挺有影响的。
当时每一个班是在25个人以内，在2、3、4、5月份出生的小孩子，属于中间年龄。一般来说，我们的学年是每年的9月份到第二年的8月份，这个区间确实对刚好在6、7、8月份出生的孩子而言，会比较尴尬。
我们要特别关心孩子的社会情绪状态，帮孩子做好这个分离焦虑和处理同伴关系等等。
对于晚入学的孩子来说，在适应力上又会有一些天然的优势，比如认知层面、比如关系处理层面，都相对好很多。当时我家哥哥弟弟两个班这个月份都是女孩子比较多，就很懂得如何照顾班里的弟弟妹妹，并且当好老师的二把手，维持秩序、照顾情绪。
所以我觉得入园的适应性是我们很需要关注的话题，但根据孩子的出生年月来判断要额外准备的部分，也是很需要的。
家校合作的关键
这个也是我特别想跟大家分享的点。我前几个月跟大家聊过择校（《周末闲聊 | 学区房和择校，我的7年辗转》），比如我们选什么学校，怎么选，然后选了之后要如何去配合，这些都发生在我们入园之前。
如何家校合作
到底我们家庭和学校之间可以在怎么样的方向上去做好配合。比如我给孩子选择的是国际学校，它有明显的优点，比如创作型的思维，学校特别看重孩子的整个全人意识的开拓，包括孩子自我意识的发展。
如果学校可能对某些方面的培养相对比较薄弱，那么家长就更应该去关注孩子在这方面的积累和成长，这样子的话，孩子在学校、家庭之间，就可以达到一个稳定的平衡。
其他学校也是如此，如果你发现学校比较重规矩多，那么我们就更需要去关注孩子的思维拓展，让孩子能够保持探索的渴望和热情。
家庭是一个可以帮助孩子去打好幼儿园良好基础、乃至成人的性格习惯养成的非常重要的地方。这是3年幼儿园之路我们仍然需要给自己的重要提醒。
第一个是行为习惯，小孩子的基本作息、为人处事、对待学习和玩耍的态度，包括时间管理等，都需要孩子在幼儿园三年，我们需要循序渐进、按部就班地做起来，这是我们孩子社会情感发展非常关键的一个环节。
比如在3～6岁的小朋友身上，我们如何更好地打好家庭和早教地基。在认知层面孩子需要具备什么发展方向，在语言层面又是一个怎么样的递进学习关系，再到社会情感发展，孩子需要掌握多少锦囊，去应对自己的压力和成长过程中需要面对的挑战。
帮助孩子积累足够的社会情感的能力和习惯，也是我们要非常关注的一点。
另外一个是认知思维。这个是同样跟行为习惯并存的关键部分。我认为在幼儿园的三年里，我们还是需要帮助孩子去积累一个中西文化交融的视角，不仅仅是国际学校、也包括公立学校、私立学校，或者是homeschooling的状态，我们都需要让孩子有更大的视野空间，去感知社会、感知世界。
机遇的根基在于洞察力。每个人深刻理解自己所处的环境和世界，去打开自己的视角，无论是在幼儿园还是校园之外，其实根基是在我们父母内心。
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学校无法代替家庭的地方
孩子上了幼儿园，我们也不可能全然解绑。
我能不能看到学校的教学纲领？
我能不能知道你们对孩子的评估标准，以及理解你们是如何看待游戏、玩耍和学习之间的关系……
可以陪孩子一起去寻找，等待静待花开，本来就是父母的修行，但这个过程最艰难的是，我们是否有这个信心去相信，孩子一定是能够找到自己内心的渴望。
言传身教，也同样父母应对幼儿园里孩子会发生的挑战。Joshua在小班的时候对于粘稠质地的东西非常不喜欢，什么粘土、沙石、涂鸦等都是他的雷区，学校里只要玩这些项目，他就躲远远的。
我最开始也是想尽了各种办法都不能改善，很苦恼，最后老师跟我说：“你试试自己也去享受其中，好好玩，用你自己的热情来感染孩子。”
我当时真的茅塞顿开，赶紧跟孩子做起来，在家里的浴缸壁上玩水彩，涂鸦作画，地板弄脏了水一冲掉就没有了。
