马丁一校长与孩子们在一起。
朱漆大门，两重楹联，高悬金字牌匾，浓郁的历史感扑面而来，很难想象这是一所小学。近日，千龙网走进北京最悠久的学校——府学胡同小学。
“悠久的历史给府学胡同小学留下了深厚的文化底蕴。” 北京市特级教师、府学胡同小学校长马丁一向我们介绍时说道。马丁一是地道的北京人，在幽静的午后，伴着郎朗读书声，她带着京腔京韵给记者讲府学的典故、建筑时，眉宇间充满了自豪感。
600年府学环境育人
府学胡同小学兴建于1368年，从明洪武至今，已有600余年历史。
府学的建筑风格具有中国传统文化特色，对学校文化建设有着深远的影响。棂星门、泮池、大成门、大成殿、魁星阁、明伦堂等文庙建筑，为学校进行传统文化教育提供了得天独厚的资源。
校园中还有根据“典故”建设的园林景观，“智者乐水”、“仁者乐山”、“尚山修岳”、“动静等观”、“知鱼”、杏林等，学生每天沐浴在浓浓的文化环境中，从而受到熏陶感染，这可以为学生形成良好的人格做奠基。
“校园里教学楼的厅、廊以及教室的布置都是学校环境文化的重要组成部分。”马丁一告诉记者，每个年级所在的教学楼都有独特的内涵设计。
东教学楼一至四层分别以爱国、向善、崇礼、尚学为主题，将传统文化中适宜中年级学生认知水平的名言、典故以及学生作品和活动展示作为布展内容。
西教学楼一至三层分别以“礼”、“博”、“志”为主题，将优秀传统文化系统而浅显地布展，让学生在自己每天生活的熟悉环境中亲近经典、走进国学。
U楼以“探索”为主题，为学生描绘了科技世界的神奇奥妙。操场西侧的弟子规墙、东侧的杏坛讲学无不是环境育人的承载。
构建“学府式府学”课程文化
“悠久的历史给府学胡同小学留下了深厚的文化底蕴。因此我们以‘文化立校、文化立行、文化立人’为办学理念，践行‘学府式府学’教育。”马丁一说，学校在建设“古韵书香”校园环境的同时，打造“尚学、儒雅”的教师团队，为学生终身发展注入“崇礼、博学”文化基因。学校开设传统与现代相融合的“博学”课程,为学生自由而充分主动而生动全面而独特的成长埋下可持续发展的种子。
“我们在每天平凡往复的工作中带给孩子们的不仅仅是知识的传递而是对生命的拥抱，对人性的热爱，对梦想的追求和对一切未知不屈不挠的激情。”马丁一说，我们要让学生的品德和习惯在传统文化中涵养，在校园节庆中历练，在课程开发中孕育，在社团活动中发展。
所谓“文化立人”是立兼具本土情怀和国际视野之“人”；“文化立行”是立“知乐”“崇礼”自我健康发展之“行”；“文化立校”是于“府学”“厚积”中立“薄发”的现代“学府”之“校”。
书院式“礼乐”教化“修德”“习艺”养心，学院式“文理”皆备“人文”“科学”培智，于博及古今、兼课中西之“学府”，育“德性中和”“学养纯粹”之学子，文化荟萃之所，英才辈出之地，谓之“府学”。
马丁一说，今天的府学胡同小学，横向、纵向分别通过三级课程三维推进“学府式府学”课程文化。目的就是要让学生博学于文、约之以礼、游之有艺，最终学之大成。
横向三级课程是校本课程“六艺”书院，地方课程“社会课堂”，国家课程“学科科系”。纵向是以国家课程学科门类为依托，从“国学·基础学院”、“文化交流学院”、“礼仪学院”、“艺术学院”、“科技学院”、“体育学院”三级课程整体推进。
学校开设了国学校本课程，为一二年级学生开设《弟子规》，为三四年级学生开设《笠翁对韵》，为五六年级学生开设《论语》。在马丁一看来，除了让学生对语言文字知识进行了解，学习声调、音韵、对仗等，还要让学生能初步感知和理解国学经典的内容。
教学不能书本化，她说，“作为育人者，我们要采取适当方法将学生所学国学经典的知识和思想义理等运用到他们的生活之中，变成他们的生存生活方式之一，沉淀成他们观察、理解世界的一种方式，从而真正做到学以致用。”
校本课程《弟子规》进入课堂以来，许多学生都能够用《弟子规》来要求自己，昔日的顽童学会了“朝起早，惜此时”，动辄挥拳头的学生也学会了“言语忍，忿自泯”。
围绕“健康第一 崇尚运动”的主旨，编写了体育系列校本教材，更加突出“快乐健身”的理念：低年级《趣味运动 快乐健身》，中年级《阳光体育 快乐健身》，高年级《传承射艺 快乐健身》，在不同年级的分册中，根据学生的身心特点和学习规律，安排了武术、空竹、跳绳、毽球等民族传统体育项目，也吸收和融入了轮滑、短式网球等新兴体育项目的内容。教材编写更加关注体育文化，14个项目教学素材的选择，关注体育文化的四个维度：体育知识、运动方式、审美情趣和心理特征。力图在实现学校体育促进体质健康、传授运动技能、完善学生人格三大目标的过程中，体现其教育价值。
以“崇礼”培养孩子良好品格
府学胡同小学的校训“爱国、向善、崇礼、尚学”也带着浓浓的国学味道，听起来涉及到很多层面，但马丁一认为，校训虽然看起来深奥，其实很容易懂。我们将校训中的“崇礼”作为核心，因为“礼”体现在人的行为举止上，“内仁外礼”，而“爱国”、“向善”“尚学”在行为上也都要体现“礼”，也就是爱国之礼、向善之礼、尚学之礼。
“礼”是落实途径。爱国的核心是责任与忠诚，爱国之礼是忠诚之礼；“向善”是仁，仁者爱人，向善之礼就是仁爱之礼；尚学的核心是谦虚和崇尚真理，尚学之礼就是谦虚之礼、真理面前人人平等的明辨之礼。老师通过日常的点滴教育让孩子做到知礼、明礼、懂礼。
“入学礼”是学校专门为一年级新生设计的，旨在传承中华传统文化精华，尊师敬师，让新生迈好学习的第一步。通过学校的入学礼、入队礼、尊师礼、祭祀礼、毕业礼等，从小使学生体验并感悟做人、做事的礼仪规范，更重要的是体验朴素的生活哲学，以求自身修养与素质的提高，为成人后形成真正的行为品质打下坚实的基础。