本文转自【武汉发布】；
9月1日，武汉市139.9万学子2842所中小学幼儿园将迎来开学。
今天（8月28日），记者从武汉市人民政府新闻办公室发布会上了解到，目前开学各项准备工作正积极稳妥有序推进。
学生校内无需戴口罩
开学后，学生们是否需要佩戴口罩？
武汉市教育局副局长王池富介绍，根据我市目前风险等级，中小学生应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，校园内学生无需佩戴口罩 。
武汉市疾控中心健康教育所所长李俊林介绍，在一般情况下，学生在校园内不需要佩戴口罩。
李俊林说，学生返校后，主要应从三个方面做好个人防护，
一是科学佩戴口罩。 鉴于武汉市已经是低风险地区，在一般情况下，学生在校园内不需要佩戴口罩。在上学时，学生应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或者是相当防护级别的口罩。
二是学生在上、下学途中尽量做到家庭、学校“两点一线”，避免不必要外出活动。 最好采取步行、自行车等方式上下学，乘坐公共交通或校车时应当注意个人防护，与他人保持合理间距。上学到校或放学到家应当及时洗手。
三是保持手卫生 ，在餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材和电脑等公用物品后、触摸眼口鼻等部位前、接触可疑污染物品后，都要洗手。采用正确洗手方法用流动水和洗手液（肥皂）洗手，也可用速干手消毒剂揉搓双手。
这四种情况需要戴口罩
李俊林表示，在上、下学或校园期间，教职工和学生以下四种情况需佩戴口罩：
学生在上、下学途中，乘坐公共交通工具时需要戴口罩；
学校入口处，承担体温监测的工作人员需要戴口罩；
学校值守人员、保洁人员、食堂工作人员在工作时，全程应戴口罩；
学生或教职员工在入校前或在校期间，如出现发热、干咳等症状时要及时佩戴口罩。
有人发热干咳怎么办
李俊林提醒，如果教职员工或学生在校期间出现发热、干咳等症状，应立即做好佩戴口罩等个人防护，学生应当及时报告班主任，教职员工应当及时告知医务室。
李俊林表示，出现上述症状的教职员工和学生要第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。未设置医务室的学校，应当就近联系社区医疗卫生机构进行处置。
此外，教职员工或学生如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，学校应在疾控机构指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。
学校对接受隔离医学观察的教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。教职员工和学生病愈后，返校要查验由具备资质的医疗单位开具的复课证明。
王池富介绍，每所学校都将配有经过培训的专门防疫人员，由医护人员和医疗机构支持，畅通学校与辖区定点医院24小时联络机制和在校学生急诊绿色通道。
一旦发现疑似病例，将立即启动应急处置机制，第一时间向辖区疾控部门报告，做好流行病学调查、密切接触者集中医学隔离观察和消毒等工作。
严控各类聚集性活动
武汉各中小学、幼儿园将坚持、完善“日报告”、“零报告”、晨午晚检、因病缺课（勤）病因追查和登记等各项管理制度，建立健康状况台账，防止带病返校。
来自中高风险地区的师生员工返校时，须向学校提供一周内的核酸检测报告；境外师生未接到学校通知一律不得返校；教职员工和学生病愈后返校需要具备资质的医疗单位开具的复课证明。
从严控制各类聚集性活动，大型室内聚集性活动非必要不组织。
前期在线学习效果不好的
会加强个别辅导
疫情以来大多数课程是以线上教学的形式完成的，教学进度和教学效果存在不一致。秋季学期开学后，如何做好春季学期线上教学和秋季课程的有效衔接？
记者从发布会上了解到，武汉将以开学第一课、心理疏导、学情分析、制定教学计划、个性化教学等方式，帮助学生适应开学后的学习生活。
王池富介绍，武汉将普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，集中开展好开学第一课的教育。要给每个学生上好生命健康教育第一课，教育孩子们要学会呵护生命，尊重生命；同时，加强学生思想品德教育，强化学生爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀。
学校还要全面了解每个学生的思想心理状况，做好心理疏导，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习。
王池富说， 春季学期未复学的学校，要对前期在线教学情况进行精准分析，做到有序衔接；
对于学习效果不好或者没有完成网络教学计划的，加强个别辅导；
谨慎使用考试、测试成绩，严禁对学生成绩进行公开通报或排名。
学校、老师要精心制定教学计划，坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法 ，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力。根据学生的学习基础来确定线下教学的起点、进度和难度，确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习。
此外，学校还要强化个性化教学，更加关注关爱特殊学生群体，切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，充分利用课后服务的时间，加强个别辅导。继续保持家校之间良好的沟通与合作，密切关注学生居家、在校学习与生活，调整、优化作息习惯和学习习惯，尽快适应线下教育教学。
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