——于漪
【前言】
92岁高龄的于漪先生，依然关心着教育，依旧在思考，且思维异常敏锐。
记者近日造访于漪先生家，事出有因。不久前，上海市委、市政府发文，要求探索构建新时代劳动教育体系，推进德智体美劳“五育并举”。目前，上海正在研究制定劳动教育“十四五”规划，进一步细化顶层设计。
劳动教育对青少年健康成长至关重要，但落实到教育教学层面，具体要怎么做，如何见成效？
此次求教于漪，是因为她有经验，最可能给出一些有针对性的建议。上世纪八十年代，于漪出任上海市第二师范学校校长期间，曾推动了一系列卓有成效的教育教学改革。特别让人难忘的是当时师生们一起劳动打扫校园、实现校园自治管理的场景。一度凋敝的校园在她和学生们的手里，成为了一座四季如春的花园、一方育人的净土。
“全面落实党的教育方针，对孩子的教育，必须坚持德、智、体、美、劳——一个也不能少。”这一教育信条，于漪恪守多年。在这位人民教育家的心里，这是“人才培养顶顶重要的事情”。做好这件事，考验着所有人民教师的责任心。
这次接受采访，于漪讲的一番话，让记者久久难忘：“老师是教育工作者，一定要站得高、看得远、想得深。老师的‘立足点’不能只在地上，如果只站在地上，视野是有限的。老师一定要有战略视野。”
正值教师节来临之际，于漪这番浓缩近70载教学经验的感悟，是对全体人民教师的寄语、厚望，也是一份最好的教师节礼物。
01 基础教育必须做抓好“两全”，这最重要，也最难
“我们是为国家培养人才，而不是培养‘书柜’、‘书橱’。如果孩子都弱不禁风，风不能吹、雨不能打，肩不能挑、手不能提，日后还怎能对他们委以重任？！”
文汇报：“德、智、体、美、劳”这五育中，劳动教育被一些老师认为是最难的，都知道对孩子健康成长很重要，但一度不被重视，您觉得这个难题的症结在哪？
于漪：从事教育的人，秉承正确的理念是最重要的。因为认识上的模糊，就会导致实践中的盲目。
教育，尤其是基础教育，什么是最根本的、必须要抓住的问题？答案很明确，要做到“两全”：面向全体学生,全面贯彻党的教育方针。
2500多年前，孔老夫子就提出“有教无类”。这个理想从远景变成现实，是在新中国成立后。随着国家的发展，从城市到农村，“读书难”的问题逐步得到解决。对一个人来说，接受教育就是脱离愚昧的开始，是个人成长、进步的重要阶梯，让一个自然人逐步成为社会的合格公民。而对国家来说，人力资源是最宝贵的资源，各行各业都需要人才。所以，教育的目标说到底就是要“出人”——培养一大批符合国家社会发展需要的人才。我们既需要具有创新能力的高精尖人才，也需要一大批综合素质良好的普通劳动者。
如果教育工作者的心里都能装着这样一幅“人才图景”，能站在国家层面、对人才有全局的思考，那么不管是一线教师、校长还是教育管理者，就会意识到全面贯彻党的教育方针的重要性：德智体美劳必须全面发展，特别在基础教育阶段，必须要坚持全面发展，底子要宽，为他们将来茁壮成长打下基础。
我以前当班主任的时候，最重视的就是孩子的身体。记得有些十来岁的男孩刚到学校住读时身体素质很弱，个别的孩子还尿床，这怎么办？锻炼呗！不管男生女生，都要在操场上锻炼。学生们在操场上跑步，我跟在他们后面，虽然当时我刚刚做了一个大手术，但也跟着他们一起跑。
这些娃娃正在长身体的时候，他们不仅需要知识，也需要健康的体魄。我们的学校、教师是为国家培养人才，而不是培养“书柜”、“书橱”。如果孩子都弱不禁风，风不能吹、雨不能打，肩不能挑、手不能提，日后还怎能对他们委以重任？！
在基础教育阶段，老师们一定要清楚，我们面对的不是已成年、已基本确立专业方向的硕士生、博士生，而是尚未成年、正处于拔节孕穗期的青少年。对这些孩子的教育，必须要全面，要在他们心中播撒真善美的种子，要让他们有“我为人人”的服务意识，既要通过教育帮助他们掌握在社会自立、自足的生存本领，也要让他们有判断力、有鉴赏力。什么是美、什么是丑，什么是高尚、什么是低俗——在娃娃成长、发展的关键时候，要让美浸润他们的心灵，要让他们明辨是非。教育家苏霍姆林斯基就曾说过，要激发年轻人“对善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对邪恶事物不可容忍的态度。”
但坦率地说，这既是基础教育最重要、但也是最难的地方，因为人才培养的成效是在几十年后才慢慢显现的，需要老师有足够的定力和韧性。当老师，千万不能因为升学率等目标而短视，千万不能用习题把孩子们的时间填满。
这些年，我们的教育进步巨大，但也遇到新的问题，需要进一步求解。从现实情况看，知识的“砝码”越来越重，这固然没有错，但决不能因此而挤压劳动教育的时间。在培养人才时，德智体美劳的关系一定要把握好。劳育很特殊，在当下尤其显得重要，和德、智、体、美有着十分微妙、相互串联的关系。
02
告诉孩子劳动依旧最崇高最光荣，战“疫”就是最好的教材
“今年的疫情防控战，就是一个真实的课堂，告诉我们所有的人：步入新时代，劳动的价值，劳动给人带来的光荣、崇高感，劳动的神圣性一点也没有逊色。劳动没有贵贱之分，只有分工不同。”